�。ǘ�）．關(guān)注幼兒興趣，滿足幼兒的情感需要在圖示教學(xué)活動(dòng)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，獲得情感上真正的快樂。興趣是最好的老師，能帶領(lǐng)孩子們?cè)谝魳坊顒?dòng)中去尋找快樂，創(chuàng)造快樂。在圖示教學(xué)活動(dòng)中，多媒體課件能將孩子們帶入虛擬的情景中自主探索獲得信息和經(jīng)驗(yàn)，得到愉悅的情感體驗(yàn)。"線形"圖示法和"圖片"圖示法能幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，滑稽的圖片、夸張的線條足以讓幼兒滿堂歡笑。所以，在音樂活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣，巧用多元"圖示"教學(xué)法能讓音樂活動(dòng)更精彩、更有生命力。

　�。ㄈ�）．利用"圖示"教學(xué)法進(jìn)行"因材施教"在音樂活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)總有一部分幼兒老當(dāng)配角，處于一個(gè)被動(dòng)的地位。那些發(fā)展水平較高的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，而能力相對(duì)弱的幼兒往往因?yàn)樽员岸�不敢表演。如果，我們�(nèi)纹渥匀话l(fā)展，這部分幼兒不僅失去了發(fā)展提高的機(jī)會(huì)，還可能產(chǎn)生一定的心理問題。因此，可以用"圖示"教學(xué)法來化解這個(gè)問題，在音樂活動(dòng)中，盡量應(yīng)用各種適宜的"圖示"教學(xué)法把學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、情景化、生活化、游戲化，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)歌曲。"圖示"教學(xué)法能把更多的機(jī)會(huì)留給那些膽怯的、沒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)的幼兒，讓每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng)、自信地參與音樂活動(dòng)，滿足每個(gè)幼兒自我表現(xiàn)的需要。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[2]《學(xué)前教育課程指南》

　　[3]《學(xué)前兒童音樂教育》許卓婭  人民教育出版社  1996年[4]《幼兒園集體音樂教育活動(dòng)中的心理調(diào)節(jié)》許卓婭