提要：民間游戲，是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，俗語稱"玩耍"。它具有簡便、易行、經(jīng)濟，不受時間、場地的限制等特點，對增強幼兒體質(zhì)、開發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。

　　主題詞：民間游戲；幼兒發(fā)展；促進作用民間游戲，是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動，俗語稱"玩耍"。它具有簡便、易行、經(jīng)濟，不受時間、場地的限制等特點，對增強幼兒體質(zhì)、開發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。民間游戲是在自然環(huán)境中進行的，陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，能促進幼兒的新陳代謝。民間游戲?qū)Σ牧系囊�求較低，"一根繩""一個沙包""小竹筒"等隨處可尋的東西使游戲簡便易行。

　　民間游戲是人們在民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷加工而形成的，具有濃烈地方特色和生活氣息，能滿足不同年齡、性別和不同性格的兒童的要求，深受兒童喜愛。它經(jīng)過一代又一代人的傳揚和發(fā)展，已成為我國優(yōu)秀民間文化的一個重要組成部分。民間游戲承載了民族傳統(tǒng)文化，對兒童群體發(fā)展和個體成長特別是社會化的發(fā)展有著重要的價值。由于種種原因，許多民間游戲正瀕臨失傳與流散的境況，幼兒園更是對這種重要的文化教育資源開發(fā)與利用不夠。我認為，應(yīng)該對傳統(tǒng)民間游戲加以開發(fā)和利用，將他納入幼兒園教學(xué)活動中�！队變簣@指導(dǎo)綱要》指出："幼兒園以游戲為基本活動"。由此可見，將民間游戲貫穿于教育中，不但增加了游戲的種類，促進幼兒的發(fā)展，還使我們民族文化得以傳承。再次，民間游戲種類繁多，對幼兒身體發(fā)展可以起到多方面的促進作用。

　　下面由筆者來談一談傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展的幾個促進作用：

　　一、民間游戲有利于幼兒體能的發(fā)展民間游戲的種類繁多，又富有興趣性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學(xué)地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能，例如："跳繩"就能訓(xùn)練幼兒全身運動，有雙腳跳、單腳跳、邁門坎、麻花陣、旋風(fēng)、跑跳、蹲跳等，"貼人"訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，《羊頂角》訓(xùn)練幼兒單腿跳躍的動作。培養(yǎng)幼兒的耐久性，《扯皮條、拉皮條》游戲訓(xùn)練幼兒鉆跳能力，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神等，這些民間體育游戲不僅保進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動技巧。 跳繩不但能夠發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，增大肺活量，促進幼兒生長發(fā)育，還能夠健腦。

　　"跳格子"是個體育游戲。首先，在地上畫上許多格子，或利用地上已鋪好的方格瓷磚，然后幼兒分別站在并排的格子上，通過"石頭 剪子 布"，贏的一方往前面跳一個格子。最后先跳完的幼兒獲勝。在這個游戲中，幼兒不但獲得游戲性的體驗，更促進了手指靈活性以及跳的動作的發(fā)展。

　　有時候民間游戲更多的是以比賽的形式呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。例如，踢毽子游戲，雖然是一項簡單的體育運動，它鍛煉幼兒的耐力和毅力，在游戲的過程中幼兒會由于好勝心，不由自主的就堅持了下來。在幼兒園仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，晨間活動中幼兒獨自踢毽子時往往不能有這樣的毅力，踢幾個就厭倦了，但是在比賽的過程中就不同了，幼兒會不遺余力的堅持下來。在這一過程中，幼兒的耐力也有了很好的發(fā)揮空間，在無形中就得到了鍛煉。

　　踢毽子、打彈珠、扔沙包……這些民間游戲都促進了幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。感受游戲快樂的同時，還增強了幼兒的體質(zhì)。在跳皮筋的過程中，幼兒會創(chuàng)造出許多的玩法，不管是怎樣的玩法，幼兒的肢體柔韌性和協(xié)調(diào)性都能得到鍛煉，而且會比想象中的效果要好，畢竟是幼兒主動參與的結(jié)果。如果是教師設(shè)計的一些體育活動，反而不深得幼兒喜愛，所起的作用也達不到預(yù)期的效果。所以在民間游戲的過程中，幼兒的體能會在無形中得到鍛煉，肢體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、平衡能力等，都能夠得到很大的提高。

　　二、民間游戲有利于幼兒社會認知的發(fā)展也是以跳繩的例子來闡述民間游戲有利于幼兒社會認知的發(fā)展：

　　在跳繩子的過程中，幼兒要不斷的數(shù)出跳的個數(shù)，從而不斷的數(shù)數(shù)，這樣就不要在幼兒逼迫的狀態(tài)下數(shù)數(shù)了，幼兒就自然而然的會："1、2、3、4、5……"毫不費力的數(shù)下去。這樣的游戲帶給幼兒的結(jié)果是幼兒很順利的就能數(shù)出這些"天文數(shù)字"，而且增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。

　　民間游戲的過程，也是幼兒認識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩《頂鍋蓋》游戲時，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說"頂子頂個小貓小狗，一把抓住哪一個，抓住小老頭，上街去買油，抓住小老太，上街去買菜。嗨，嗨，嗨---"說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答"買的什么菜？""買青菜""買冬瓜"等等，通過這個游戲幼兒不僅可以知道許多蔬菜的名稱，而且通過擴展可以了解到做菜的基本過程，更體驗到了共同游戲的快樂。

　　有些游戲則可促進幼兒的綜合感知能力，如"老鷹捉小雞"游戲不僅需要調(diào)動觀察力、注意力，而且要求動作敏捷，反應(yīng)靈活。"丟手絹"的游戲就更需要集中注意力，警覺，反應(yīng)快。另外，有的幼兒游戲還配有順口溜、說唱等，如："一一一，什么一？一是小貓釣大魚；二二二，什么二？二是小貓梳小辮；三三三，什么三？三是小貓爬雪山；四四四，什么四？四是小貓寫大字……"這種從一數(shù)到九的《數(shù)字歌》，發(fā)展了幼兒的語言、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等各種能力。