5、可以用不同的形式講故事

　　利用卡拉OK方式講述故事，一方面可以培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)興趣，另一方面還可以使孩子在看字幕模仿講故事的過(guò)程中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；利用英語(yǔ)講故事，一方面能提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另一方面能最大限度地讓幼兒參與其中。同時(shí)在講故事的時(shí)候盡量運(yùn)用幼兒學(xué)過(guò)的詞匯、句子，以便于幼兒在鞏固的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的詞匯和句子；利用故事識(shí)字即將字形形象化,通過(guò)圖畫(huà),結(jié)合有關(guān)的故事情節(jié).教師邊講故事邊有意的教幼兒識(shí)字.講完故事后,將圖形生字恢復(fù)原形讀一讀，復(fù)述故事時(shí)再認(rèn)一認(rèn),這樣不但不影響聽(tīng)故事，還使幼兒在故事中輕松地完成了識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的識(shí)字興趣。

　　二、如何編故事

　　1、編故事前的準(zhǔn)備

　　在讓幼兒編故事前要把那些可能會(huì)出現(xiàn)在故事中的字詞、句子作一個(gè)大概的估計(jì)，并明確地告訴幼兒這些字詞和句子在編故事過(guò)程中可能要用到。教師要盡量采取多種手段讓幼兒熟悉這些字詞和句子。

　　2、故事的編寫(xiě)

　　編故事運(yùn)用于幼兒教學(xué)中，并不是說(shuō)可以信手拈來(lái)，可以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

　　編故事必須注意以下幾點(diǎn)：（一）、故事的題材要適合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征。最好是小孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的較為熟悉的東西。（二）、故事的長(zhǎng)度和難度要適中。因?yàn)橛變核鶎W(xué)的詞匯量和句子不夠多，但也要有一定的難度。讓幼兒覺(jué)得有一定的挑戰(zhàn)性，以證明他們的想象能力。故事所用語(yǔ)言必須是幼兒都學(xué)過(guò)的，至少大部分都學(xué)過(guò)。

　　3、故事的修改

　　編故事也和寫(xiě)文章一樣，寫(xiě)好了還要修改。但這里的修改并不完全像我們平時(shí)寫(xiě)文章那樣咬文嚼字的修改，只是讓幼兒自己口頭發(fā)表意見(jiàn)，修改病句。這樣也培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的精神。

　　4、故事的講述

　　幼兒編寫(xiě)故事，是為了讓他們學(xué)語(yǔ)言以便于用來(lái)交流。通過(guò)幼兒的口頭表達(dá)。既訓(xùn)練了幼兒的口頭表達(dá)能力，又讓其他同學(xué)欣賞一下自己的作品。同時(shí)也訓(xùn)練了其他幼兒的聽(tīng)力。

　　一般來(lái)說(shuō)編故事到這一步也可以結(jié)束了。如果時(shí)間允許也可以選出一篇最好的故事，讓幼兒自導(dǎo)自演。也是一件對(duì)教學(xué)非常有好處的活動(dòng)。

　　因此，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用"編故事"、"講故事"、"表演故事"能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助教師有效地完成教學(xué)目標(biāo)，迅速提高幼兒的語(yǔ)言能力。

　　三、故事的作用

　　1、故事有利于加強(qiáng)幼兒記憶

　　每個(gè)故事都有其內(nèi)在的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這也就給幼兒一種懸念使其想了解其中的來(lái)龍去脈。運(yùn)用"編故事"抓住幼兒的好奇心。記詞語(yǔ)、背句子，本來(lái)就是非�？菰锏氖�。再加上記了又忘，忘了又記，就更讓人煩惱。老師把這些都穿插到有趣的故事情節(jié)中去。這樣幼兒不但學(xué)習(xí)的興趣提高了，通過(guò)聽(tīng)故事、編故事、講故事把那些要記要背的詞、句子不知不覺(jué)就記下了，而且記得非常牢固。

　　2、故事有助于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　在一般的孩子眼里，文字是非常神秘的，但學(xué)習(xí)起來(lái)就覺(jué)得困難重重，既而失去學(xué)習(xí)的興趣。每個(gè)孩子都喜歡故事。故事中引人入勝的情節(jié)、故事的懸念以及主人翁怎樣遇到困難，克服困難，怎樣取得勝利等無(wú)不緊緊扣住他們幼小而充滿好奇的心。在他們對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)。他們對(duì)文字學(xué)習(xí)同樣興趣盎然、信心百倍。

　　3、故事能有效地幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言技能

　　當(dāng)老師講述一個(gè)趣味盎然的故事時(shí)，幼兒的注意力相對(duì)集中，他們的聽(tīng)力在聽(tīng)故事的時(shí)候不知不覺(jué)地得到了訓(xùn)練。當(dāng)師生一起講述故事時(shí)幼兒在練聽(tīng)力的同時(shí)，也鍛煉了說(shuō)的能力，特別是思維的能力。

　　4、故事能有效地幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)

　　任何故事都是由詞匯、句子構(gòu)成。故事的講述包括了語(yǔ)音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等。由于故事都有明顯的情節(jié)發(fā)展、變化。它能有效地鼓勵(lì)幼兒參與其中。在聽(tīng)故事、講故事、表演故事等活動(dòng)中，教師可以比較自如地設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)輕而易舉地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　綜上所述，講故事在幼兒教育中是必不可少的一種教學(xué)方法，我們要充分認(rèn)識(shí)到在幼兒期,興趣是他們探索知識(shí)的最大動(dòng)力.在孩子們的眼里,學(xué)習(xí)﹑生活和游戲都是沒(méi)有界限的。因此，用生動(dòng)、活潑、有趣、直觀，好聽(tīng)的講故事形式教育幼兒會(huì)讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達(dá)自己的理解，展開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)思維的通道，從而使天性得到培養(yǎng)和開(kāi)發(fā),從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和進(jìn)步.