今天，你和同伴合作了嗎？

　　【摘  要】  合作能力在當今社會是一個人最重要的素質之一。在竟爭激烈的現(xiàn)代社會，孩子們在未來社會中要發(fā)展立足，就必須學會與人合作的能力，學會合作是社會發(fā)展的需要、時代的需要。那么如何培養(yǎng)小班幼兒的合作能力呢？我主要從以下幾方面進行了總結：一、游戲中，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)合作意識。二、生活中，教給幼兒合作的技能。三、游戲中，為幼兒創(chuàng)造合作的機會。四、結合游戲，讓幼兒得到不同程度的發(fā)展。五、讓幼兒體會到與人合作的快樂。

　　【關鍵詞】 合作意識  合作技能  合作機會  游戲  合作的快樂

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小就被長輩們疼愛，個個都是"小皇帝"、"小公主"，只要他們提出什么要求，父母長輩就會盡力滿足。孩子在家好吃的、好玩的都是一個人獨享，于是養(yǎng)成了以自我為中心的壞毛病。隨著年齡的增長，3歲兒童的社會關系已不再局限于父母和親人之間，還表現(xiàn)在與同伴的關系上，他們很愿意與同伴交往。喜歡模仿生活中一些生活經(jīng)歷進行游戲，但卻不知道如何與同伴合作得到更多的快樂。

　　合作能力在當今社會是一個人最重要的素質之一。在竟爭激烈的現(xiàn)代社會，孩子們在未來社會中要發(fā)展立足，就必須學會與人合作的能力，學會合作是社會發(fā)展的需要、時代的需要。《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒能主動地參與各項活動，有信心；樂意與人交往，學習互助，合作和分享。所以注重培養(yǎng)孩子的合作能力是我們早期教育中必不可的一項內容。對孩子今后能否取得成功相當重要。

　　如何培養(yǎng)幼兒合作能力？我國著名教育家陳鶴琴先生說過："小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。"這是對兒童游戲這一現(xiàn)象的正確總結。因為游戲最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛，也最能調動幼兒的積極性。幼兒園開展的最多的又是游戲，我覺得可以從幼兒園的游戲活動入手來培養(yǎng)幼兒的合作能力！

　　一、游戲中，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)合作意識

　　興趣是推動幼兒探索和學習的一種最實際的內部動力。良好的學習興趣使幼兒在一種輕松和娛樂的心境中完成任務。

　　教育學家烏申斯基也說："沒有興趣地強制性學習將會扼殺幼兒探求真理的欲望。"那么，如何培養(yǎng)幼兒對合作的興趣呢? 就是要珍視孩子的好奇心，讓幼兒感覺到與人合作是一件有趣的事，激發(fā)幼兒想嘗試與人合作的欲望。幫助幼兒克服不良心理，大膽與幼兒交往合作。例如；用故事和看圖講述《好玩的玩具》以及請大班哥哥姐姐為我們帶來精彩的情境表演《小醫(yī)院》等，來激發(fā)幼兒要像表演中的小朋友一樣，只有和大家一起玩，才能感到快樂。通過文藝作品和身邊的事例激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)合作意識，從而使幼兒喜歡與同伴合作。對與同伴合作保持一種持續(xù)的興趣，為進一步培養(yǎng)幼兒的合作能力奠定基礎。

　　如：在一次建構游戲中，盈予諾、賈婧獨占著自己選擇的玩具玩的不亦樂乎�？墒窃谄吹叫�橋的時候，盈予諾需要的紅色積木，都在賈婧那兒，他對賈婧說："賈婧，我要紅色的積木，能給我嗎？"賈婧看看積木，看看他拼的東西，雖然有點舍不得，但還是小聲地說出："那……我就和你一起拼吧！"看到此場景，我給了賈婧一個大大的擁抱，在集體中表揚了她的做法。孩子的交往中，雖然沒有太多的語言，沒有太多的動作，但這正是初步合作意識的體現(xiàn)。

　　二、生活中，教給幼兒合作的技能

　　小班幼兒年齡小，自控能力差，往往不知道什么該做，什么不該做。他們在交往中不會預想后果怎樣，也從不考慮別人的感受如何。為了達到自己的目的，他們會不假思索地去做事情，所以，幼兒園里經(jīng)常發(fā)生抓人、咬人、打人、爭搶玩具，撕壞別人圖書的現(xiàn)象，這就需要教師交給幼兒一些合作的方法。

　　首先，我多以合作為活動目標設計游戲活動，讓幼兒在游戲中體會到只有合作，活動才能順利開展，才能玩得開心。

　　如：通過觀察我發(fā)現(xiàn)，剛從家庭這個小集體中步入班級這個大集體的孩子們，總是喜歡獨自抱著一個玩具或是一堆玩具，不準其他孩子玩。其他孩子又不能用準確的語言表達出自己的意思，引起了對方的誤會，從而引發(fā)了爭搶等情況。為此，結合游戲活動及幼兒在活動中的表現(xiàn)，我生成了新的綜合活動《你愿意和我一起玩嗎》，培養(yǎng)幼兒不獨占玩具，讓他們學會商量。在活動中我主要教幼兒怎樣用簡單明確地話表達自己的要求，如："請你給我玩一會好嗎？""咱們倆換換好嗎？"當場示范，幫助孩子明確而有效抵御與他人進行交流。這種活動既有助于有兒之間的溝通，又培養(yǎng)了幼兒語言交往能力與合作技能。

　　其次，在活動中教會有兒正確使用禮貌用語。

　　讓幼兒學會尊重他人，當希望對方答應自己的要求時要說"請"，而不是"爭搶"；當別人給你玩具，或滿足你別的要求時要說"謝謝"。時刻提醒幼兒，促使他們養(yǎng)成一種良好的習慣。

　　最后，要通過具體的合作情景，幫助幼兒鞏固已習得的合作技能與策略。