2.物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)熟悉溫馨的環(huán)境會(huì)讓人有種親切的感覺。如：我們將小班幼兒集體活動(dòng)長(zhǎng)廊的門頭做成城堡的樣式，長(zhǎng)廊頂上掛滿許多漂亮的紅紗，每個(gè)活動(dòng)室的門頭都裝飾成各種各樣的城堡，如：開心城堡、溫馨城堡等。請(qǐng)幼兒從家里帶來一張全家福，張貼在活動(dòng)室一角；帶寶寶喜歡的玩具、圖書，孩子們可以隨意把玩，也可以相互借閱。這樣，幼兒一進(jìn)活動(dòng)室，就如置身在神秘的王國里，無拘無束，放松心情，自由交往。

　　3.采用恰當(dāng)?shù)氖侄�，給幼兒充分的自由我力求創(chuàng)造一個(gè)開放的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由結(jié)伴，自由玩耍，自由合作。本學(xué)期，嘗試讓幼兒自由選組別、選座位，即引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿和喜好選組別，如：蘋果組、草莓祖等；選座位。剛?cè)雸@，根據(jù)家長(zhǎng)的建議以及幼兒的喜歡，他們都會(huì)選擇和熟悉的鄰居坐在一起，漸漸地，他們會(huì)選擇有共同愛好的同伴、朋友多的同伴、會(huì)幫助自己的同伴坐在一起。他們會(huì)不斷地變換著位置，有了與各種同伴交往的機(jī)會(huì)。在自選座位的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了與同伴協(xié)商，磨合，解決問題的能力和交往能力大大提高。

　　交往活動(dòng)實(shí)際上是一種很自然且?guī)в袩o意性的活動(dòng)。我在日常生活中，經(jīng)常安排幼兒自由交談，尤其是每周一或節(jié)日后入園，請(qǐng)幼兒相互說著各種有趣的事，雖然他們的語言不是很完整，也許說著只有他們自己懂的話語，但在無意中孩子的交往能力得到了不同程度的提高。我還注意在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的交往能力。如：游戲時(shí)多讓孩子們合作玩玩具，餐后散步時(shí)讓孩子們自選同伴拉手等。這些無形中就讓幼兒體驗(yàn)到交往的樂趣，從而想交往、敢交往、會(huì)交往。教師要為幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的交往技能。

　　二、組織分享活動(dòng)，教給幼兒交往的方法，勇敢地邁出第二步在家庭中，孩子一般只與家人交往，進(jìn)入集體后，幼兒的交往范圍就從家庭擴(kuò)大到幼兒園，他們要學(xué)會(huì)與同伴交往，分享合作。為了讓幼兒感受在集體生活中與同伴交往的樂趣，根據(jù)主題活動(dòng)的變化，我們請(qǐng)幼兒帶上心愛的玩具或自己喜歡吃的食物到幼兒園來與同伴一起分享。在活動(dòng)中教師通過仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交往�；顒�(dòng)后，請(qǐng)幼兒講述自己的交往過程，和誰一起玩的？是怎么玩的？把東西給誰吃了？為什么？等等，讓幼兒交流各自的交往方法，體驗(yàn)交往的樂趣。

　　三、舉辦豐富多彩的特色活動(dòng)，增加幼兒交往的機(jī)會(huì)，自信地邁出第三步愉快的交往經(jīng)驗(yàn)有助于提高幼兒的自信心，而自信心的增強(qiáng)又會(huì)引發(fā)幼兒更強(qiáng)的交往主動(dòng)性，兩者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)。每個(gè)孩子都會(huì)有自己的天性和優(yōu)點(diǎn)，《幼兒園指導(dǎo)綱要》也指出："為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和獲得成功感的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心"。因此，我們開展豐富多彩的活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快的交往機(jī)會(huì)，是提高交往能力的最有益的活動(dòng)之一。

　　教師們或許會(huì)停留在只注意班級(jí)內(nèi)同伴間的交往，而忽略了與同軌班孩子的交往。因此，我們開展了"寶寶交友會(huì)"活動(dòng)，通過每個(gè)班寶寶、教師的熱情表演，孩子們對(duì)其他班的小朋友有了初步的認(rèn)識(shí)，一曲邀請(qǐng)舞《交朋友》的推動(dòng)，將活動(dòng)推向了高潮，我們的活動(dòng)也達(dá)到了預(yù)期的效果，很多小朋友能主動(dòng)地與同軌班小朋友交朋友，有些內(nèi)向的幼兒在教師的引導(dǎo)下也能與同伴開心地舞蹈。當(dāng)他們與家人游玩看到同伴時(shí)，他們?nèi)雸@后會(huì)開心地告訴我、告訴同伴，他們看到誰了，還和他（她）一起玩，玩得可高興了！我們還經(jīng)常和中班的小哥哥小姐姐聯(lián)誼，擴(kuò)大他們的交往范圍。在認(rèn)識(shí)了許多的同伴后，我們還開展了"兒歌ＰＫ賽""超級(jí)寶貝、想唱就唱"演唱會(huì)等。

　　尤其是重陽節(jié)時(shí)，我們還開展了"老幼同唱革命歌曲--十月紅歌會(huì)"活動(dòng)，活動(dòng)中，孩子們的節(jié)目、爺爺奶奶與孩子們的節(jié)目，一個(gè)賽過一個(gè)，最后，爺爺奶奶和寶寶、教師的節(jié)目將我們拉到了一起，讓孩子們?cè)陂_心地活動(dòng)中不斷地鍛煉著自己的交往技能，也讓爺爺奶奶漸漸地對(duì)我們的教育有所認(rèn)識(shí)。我們通過多種活動(dòng)，不斷地給他們提供能夠和同伴、成人主動(dòng)交往的機(jī)會(huì)，活動(dòng)中教師的引導(dǎo)，不斷地鍛煉幼兒的自信心，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。

　　另外，我們不放棄任何一個(gè)可以創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)的時(shí)機(jī)。如，在幼兒園組織的"微笑節(jié)""安全月"活動(dòng)中，各班都利用不同的形式為幼兒創(chuàng)造與他人交往的機(jī)會(huì)，各班每星期評(píng)選二到四位笑得最漂亮、最開心、最快樂的幼兒請(qǐng)他們做"禮儀小天使""禮儀小衛(wèi)士"等，他們非常開心地與同伴、家長(zhǎng)、老師問好，還能主動(dòng)地提醒同伴"今天你微笑了嗎？"。

　　"安全月"的活動(dòng)中，更是體現(xiàn)了孩子交往能力的不同程度的提高，如：我們以交通安全為主題展開活動(dòng)，事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒觀察馬路上的情景，以及警察叔叔的工作，了解后，請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的角色，如小司機(jī)、小警察、行人等進(jìn)行游戲，有的交往能力強(qiáng)的幼兒可以來協(xié)調(diào)突然發(fā)生的情況，有的交往能力弱的幼兒也能在不斷地游戲中選擇自己可以勝任的角色。王思予小朋友，她能主動(dòng)地幫助協(xié)調(diào)角色問題，還能主動(dòng)地幫助同伴商量這交換游戲角色，著實(shí)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的樣子。