3.優(yōu)化對策

　　3.1 提高認識，加大政府政策傾斜力度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展

　　東平縣教育部門應該積極轉變思想觀念，提高認識，將改善提高農村幼兒教育放在一個戰(zhàn)略的高度，通過加大財政投入，政策傾斜等手段，提高農村幼兒教育。具體表現在，要加強對農村幼兒園的評估和管理，確保幼兒園在設施和師資方面適應當前教育發(fā)展的需要，使健康有序的發(fā)展，對一些較差的幼兒園進行取締，對一些發(fā)展?jié)摿�較大的投入較多的經費。同時，通過調整農村幼兒園的布局，實現資源共享，具體包括，將分散的幼兒園根據區(qū)域特點進行適當的整合，增加辦園規(guī)模，減少重復投資，從而使原來各個幼兒園之間的分散資源實現共享；其次，可以引進城市示范幼兒園的先進辦園理念和管理經驗，使這些理念和經驗與農村幼兒園實現共享；第三，組織示范幼兒園的優(yōu)秀教師定期到農村幼兒園進行示范教學，開設講座，使優(yōu)秀的師資實現共享。

　　3.2 優(yōu)化師資隊伍，提高幼兒教師的教學水平

　　實際上，農村幼兒教師這個職業(yè)非常辛苦，由于學歷層次偏低，因而職稱偏低、社會地位偏低，工資待遇偏低，由此造成了人員流動的比較頻繁。如何穩(wěn)定師資隊伍就成了一個十分迫切的問題。為了解決這個問題，首先，要提高教師的經濟待遇和社會地位，在評聘職稱方面，放寬一些政策，增加一些指標，使幼兒園具有一定的吸引力。對幼兒教師進行統(tǒng)一管理，教師的工資、社會保障等由財政統(tǒng)一撥款；其次，提高學歷層次。除了對原有教師進行學歷培訓以外，通過優(yōu)厚的待遇還可以吸引高學歷、高職稱人才；第三，提高教師專業(yè)素質。有了優(yōu)厚的待遇，有了較高的學歷和職稱，再加之積極進行教學研究，那么，教學水平提高就是水到渠成的事。

　　3.3 加強幼兒園與家庭的聯系，"師"與"長"互動，促進兒童健康成長

　　由于幼兒園缺乏和家庭之間形成長效的聯系，"師"與"長"未能形成良性互動。幼兒園應該加強與家長的聯系，幼兒園入園時，應該建立幼兒家庭檔案，對幼兒的家庭狀況進行記錄，同時，在教育過程中，應該定期的將幼兒學習狀況及時的跟家長進行交流溝通，必要時，要進行跟蹤回訪，將幼兒的最新動態(tài)及時的通知家長。對于家長而言，應該將孩子的教育問題放在一個重要位置，及時的配幼兒園對于幼兒的教育工作問題。

　　3.4  建立長效機制，加強監(jiān)督管理，對幼兒園建立完善的評價體系

　　對于農村幼兒園來說，城市幼兒園與其比較起來，農村幼兒園目前的評估體系尚不完善，尤其是一些規(guī)模較小的民辦幼兒園，甚至處于一種無人監(jiān)管的狀態(tài)，嚴重影響了農村幼兒園的規(guī)范化發(fā)展。教育主管部門應該通過參照城市幼兒園標準，并且考慮農村實際，制定出農村幼兒園的最低標準，以保障每個農村幼兒的最基本的教育需求，同時，教育部門要經常對農村幼兒園進行檢查、監(jiān)督和指導，定期進行評估，對不達標的幼兒園及時進行整改，嚴重時進行取締，從而保證幼兒教育的質量。

　　4. 展望

　　中國共產黨的十八大報告指出，教育是民族振興和社會進步的基石。而作為教育初期的幼兒教育，則對提高國民素質,促進經濟和社會持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。幼兒教育是終生教育的起始階段,從小培養(yǎng)兒童良好的品德、積極的態(tài)度和廣泛的興趣,積極開發(fā)兒童的潛能,將為人的一生的充分發(fā)展典定墓礎。農村幼兒教育是全國幼兒教育、是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。當前農村幼兒教育取得一定的成就,但是還存在許多問題,各級部門、社會各界應充分重視對農村幼兒進行早期教育。開發(fā)他們的智力,鍛煉體他們的魄,培養(yǎng)其良好的品德,為培養(yǎng)21世紀全面發(fā)展的一代新人做好基礎的工作。這也是全面建成小康社會的題中應有之義，更是共筑中國夢，實現中華民族偉大復興的必要要求。

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