四、實(shí)施結(jié)對幫扶，促進(jìn)教師專業(yè)水平更好發(fā)展。

　　為了更好促進(jìn)教師專業(yè)成長，我園要開展"走出去，請進(jìn)來"的活動(dòng)，每年定期組織帶領(lǐng)教師到知名園所、本地區(qū)幼兒園參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)園際間的交流，采取園長與園長，主任于主任，教師與教師，保育員與保育員對接，拜師請教，通過座談交流，聽觀摩課，看一日活動(dòng)，聽專家點(diǎn)評等，接受新信息，了解新方法，回來后慢慢嘗試將一些新的技術(shù)和策略融入到日常的檢查、教學(xué)中去。并邀請專家來園講座，指導(dǎo)課堂教學(xué)。園內(nèi)教師依據(jù)專業(yè)特長，開展一幫一，一對二的結(jié)對活動(dòng)，強(qiáng)弱搭配，每班配一名骨干教師或?qū)W科帶頭人，引領(lǐng)另外兩名教師開展工作。

　　五、健全制度，明確職責(zé)，經(jīng)費(fèi)障保。

　　建立分層負(fù)責(zé)制。分管園長抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)的面，幼教教研室抓基本功培訓(xùn)的點(diǎn)，保教處抓教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)，教研組抓備課研究的精，層層明確分工，落實(shí)責(zé)任。

　　完善分層培訓(xùn)機(jī)制。立足園內(nèi)教師現(xiàn)狀，把教師進(jìn)行分類，分層次做好各項(xiàng)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的函授、自學(xué)；選派教師深入名園所跟班實(shí)踐；爭取骨干教師參加國家、省、市級(jí)培訓(xùn)的名額；為教師參加省、市級(jí)幼教基本大賽創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師挑戰(zhàn)自我，向更高專業(yè)水品邁進(jìn)。

　　確立評優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)制。為激勵(lì)教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、訓(xùn)練基本功的積極性，每開展一項(xiàng)專業(yè)技能培訓(xùn)，都設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)辦法，考核的成績與評優(yōu)樹模，績效工資掛鉤。

　　經(jīng)費(fèi)保障制。每年拿出一定的經(jīng)費(fèi)用于教師專業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用，切實(shí)促進(jìn)培訓(xùn)工作深入開展。

　　專業(yè)培訓(xùn)的道路任重道遠(yuǎn)，教師專業(yè)成長是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要科學(xué)引領(lǐng)，認(rèn)真謀劃，制定方案，有序推進(jìn)，常抓不懈才能有效提升教師專業(yè)素質(zhì)。提高師資培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性是師資培訓(xùn)工作的永恒話題。今后我們要在激發(fā)教師內(nèi)在潛力、增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的信心、提升教師實(shí)際操作能力等方面下功夫，從而強(qiáng)化教師的專業(yè)化發(fā)展，使新《綱要》的理念在幼兒園扎根，不斷深入研究教學(xué)、研究孩子，建設(shè)一支敢于超前、不斷追求卓越的師資隊(duì)伍。