�。ǘ�）在幼兒園美術教學中，范例呈現(xiàn)的時機直接關系到幼兒的有效學習。

　　適時適量的呈現(xiàn)范例，會起到畫龍點睛、指點迷津的作用，可以更好的促進幼兒審美能力的發(fā)展，幫助幼兒開闊視野：

　　1、把握范例呈現(xiàn)的有利時機。

　　有些范例呈現(xiàn)不適時，會影響、限制孩子的創(chuàng)作。如果出示過早，他們便會不知不覺得跟著模仿，出現(xiàn)"如出一轍 "的局勢。所以活動前教師必須進行認真思考范例應該在何時呈現(xiàn)?呈現(xiàn)的范例能幫助老師解決什么問題?例如在小班美術活動："手印畫"中，孩子能想一些東西但表現(xiàn)不充分，一開始直接出示范畫肯定約束孩子的思維，得不償失。放在孩子添畫后較好，可之前又怎么解決孩子技能技巧的學習呢?考慮再三，我決定請孩子嘗試添畫后，又出示范畫。此時選擇的范畫是老師的作品、是高于幼兒水平、提升其欣賞水平的作品，起到了提升孩子已有經(jīng)驗的效果。

　　2、把握范例呈現(xiàn)的數(shù)量。

　　幼兒美術活動中，范例對幼兒創(chuàng)作的作用毋庸置疑是巨大的，但是范例過多會干擾和影響幼兒使他們不著邊際的盲目表現(xiàn)；范例過少則幼兒不能領悟重點造成表現(xiàn)不到位、甚至根本不會表現(xiàn)。那到底多少才適中呢?這要依據(jù)活動的目標、內(nèi)容的不同斟酌而定，需要我們教師在實踐中不斷摸索、反復嘗試。例如在中班美術活動《秋天的花》先用大屏幕給孩子呈現(xiàn)3～5種秋天里常見的花的圖片，引導孩子觀察后，再出示幾幅兒童范畫，引導孩子猜想說出繪畫的方法后請幼兒嘗試自己動手再現(xiàn)自己心中的《秋天的花》，課后呈現(xiàn)給大家的是一幅幅生動形象的幼兒作品�？梢姸鄤幽X子把范例的作用發(fā)揮得恰到好處是教師很重要的一課。

　�。ㄈ�）充分利用身邊的教育資源，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　在教學活動中，結合教學主題活動，根據(jù)建構式教材課程的特點，提供美術活動機會和豐富的材料，可通過主題活動，開展相應的美術教學。如主題活動"落葉飄飄""有趣的石頭""小小蛋兒把門開"，可讓孩子把玩樹葉、石頭、雞蛋的過程中，選擇不同繪畫材料（棉簽、顏料、油畫棒）進行涂色，繪畫圖形、線條、圖案，提高了孩子繪畫技能，培養(yǎng)了學習興趣，整個活動孩子身心輕松、愉快。

　�。ㄋ模┨峁┚�索，誘發(fā)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、塑造。

　　在教學中，尋找"橋"和"船"的關系，制造懸念，誘發(fā)幼兒想看、想知、想做的好奇心，去發(fā)現(xiàn)、思考、完善、改造、塑造豐富多彩的美術形象，隨機向孩子提供作畫的線索：可向幼兒而展示一完整事物的某一部分，引導想象其他部分；或向幼兒提供抽象的線條和圖形，幫助幼兒把握經(jīng)驗現(xiàn)象與相似事物的作用，或向幼兒提供一群相互聯(lián)系的事物中最具代表性的一個標志，刺激幼兒想象與它相互聯(lián)系的事物并表現(xiàn)出來；可根據(jù)主題創(chuàng)作，向幼兒提供語言符號的刺激，從而與幼兒已有的經(jīng)驗相關聯(lián)；通過各種方式激活孩子創(chuàng)造的靈感，使孩子進入良好的創(chuàng)造狀態(tài)。

　�。ㄎ澹┥朴诶�用多種條件，培養(yǎng)幼兒想象力。

　　1、根據(jù)主題創(chuàng)設濃郁的美術欣賞氛圍，形成良好的欣賞環(huán)境，發(fā)動家長收集相關的圖片、實物，布置相應的活動區(qū)域，讓幼兒隨時摸、看、玩，加強美的視覺感受。

　　2、在繪畫活動中，可嘗試提出疑問讓幼兒改變思路，肯定幼兒的想象，避免形成僵化、固定不變的思維模式。如繪畫"太陽"時，可提出"太陽都是紅色的嗎""太陽一直是圓的嗎"讓幼兒戴不同的墨鏡觀察太陽、感知顏色、形狀變化，通過教師設問、肯定，幼兒展開豐富的想象畫出夸張、與眾不同的物象。教師肯定孩子的想象，孩子就一定會更加夸張，想象會隨之出現(xiàn)擴張。在繪畫活動中，教師多提問、多肯定幼兒，可引導幼兒將現(xiàn)實的物象任意夸張、錯位、變形、組合、打亂、改動，萌發(fā)每個孩子的想象意識。他們天真的樂趣、獨特的想法往往給人以新的啟迪。

　�。�六）調動各種感官增強幼兒感知能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

　　羅恩菲爾德說：通過觸覺、視覺、聽覺的直接體驗，可以發(fā)展幼兒觀察力和想象力。在幼兒繪畫教學過程中，可通過調動幼兒各種感官。通過觀察物象、再現(xiàn)物象，添畫、裝飾、想象、涂色，讓幼兒表現(xiàn)他們摸到的、聽到的、嘗到的、聞到的事物，將模糊稍縱即逝的表象變成清晰的具體的、永久保存的圖象，而不能用教師的手來代替孩子把它說出來、想出來、畫出來，引導孩子看事物，幫助他們觀察、領悟同一類物象不同，讓孩子了解到正是這些不同，才賦予各個物象的特色。教師給予他們充分的信任，讓他們快活地、自由地表達感受，大膽地用畫筆表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，并給予恰當?shù)妮o導，促進想象力、創(chuàng)造力進一步發(fā)展，美術教育才會達到碩果累累。如表現(xiàn)繪畫"雞"的主題，讓孩子看雞、摸雞、逗雞、逐雞，觀察雞活潑、歡快的神態(tài)、悅耳的叫聲、優(yōu)雅的舞姿、柔和的絨毛，孩子通過細致觀察、思考、體驗、創(chuàng)新繪畫過程，給幼兒的創(chuàng)作活動帶來永恒的樂趣。

　�。ㄆ撸┻\用多種材料和方法，師幼互動，營造快樂教育的氛圍。