（五） 老師也可以借助圖畫再現(xiàn)情境。例如，我在教"休"字的時候，我首先拿出一幅畫讓學生看，這幅畫畫的是一個人倚在樹下休息。我問學生："這幅畫上畫的是什么？"學生說："有一棵樹和一個人。"我又問："這個人在樹下干什么呢？"學生齊聲回答："休息呢。"我接著說："對呀，今天我們學習的'休'字就是'イ'和'木'組成的．．．．．．＂在這種輕松的學習氣氛下、這種寓教于樂的氛圍中，學生對課堂上所學的知識就很容易掌握。

　　在識字教學中，教師應根據(jù)學生的年齡特點和學習規(guī)律，運用多種手段和方法進行識字教學，讓學生在輕松、活潑的氣氛里進行有趣、有效的識字。達到生動形象、興趣高昂趣味無窮的識字，使識字效果達到最高的水平。

　　二 、 學生課堂下的自主復習

　　教師課堂教學上的精心設(shè)計無疑讓學生對識字的學習產(chǎn)生的興趣，也達到了良好的效果，可是，我們還應重視兒童的識記特點，7、8歲的孩子往往學得快，忘得也快。所以課堂下對識字學習的復習鞏固肯定是必不可少的，那么怎樣能讓正愛玩的孩子們課下主動地去學習？這就需要教師們要識字的復習融入到孩子們喜聞樂見的游戲活動當中去讓學生在不知不覺中達到復習鞏固的目的，以下是我在平時采用的幾種課下識字游戲方式：

　�。ㄒ唬�  "尋找字寶寶"游戲，教師不僅要做課堂的上的精心設(shè)計者，也要做一個課堂下的有心人，我們可以把新學的生字做成字卡，藏到教室的不同位置，在課下，由小組長帶領(lǐng)學生來尋找，小組長可以提問"禮、禮在哪里？"其它學生找到后指出來說："禮、禮在這里。"這樣的簡單游戲可以反復進行，也可換其它組員提問，讓孩子們在輕松的環(huán)境中達到學習的效果。

　�。ǘ�）  "你演我猜"游戲，這種游戲也是以小組為單位進行為益，三個學生為一組，如在猜"雷"這個字時，一個學生出示這個字，讓另一個學生看到，另一個看不到，看到的表演給看不到的，讓看不到字的學生去猜，他表演的是什么字，可以只表演不說話，也可用其它語言來形容，但不能說這個字，每次可以多幾個字或詞來進行，看看誰猜對和最多，這種既有游戲又有競爭的學習方式孩子們能不喜歡嗎？

　�。ㄈ�） "打牌游戲"  學生自制牌形生字卡，在課下同桌互玩打牌游戲，邊出牌、邊讀出字音，再組詞讀（組詞越多越好），誰先把手中的漢字牌打完，誰獲勝。在此游戲中為了取勝，同學們會積極認字，有不會讀的和不會組詞的會主動想辦法解決。這種游戲識字方法既可應用在復習一課的生字，又可以用在對一單元的生字復習。

　　我還充分利用、發(fā)揮班級圖書角的優(yōu)勢，我們圖書角有很多拼音報和拼音雜志，激勵孩子們多多閱讀。每周班會課就是他們講故事的大舞臺，一個個繪聲繪色、生動活潑的故事，開啟著孩子們思維的大門，張顯著他們的個性，激發(fā)他們主動去看書識字。認名字也是一種有趣的識字方法，我讓每個人都在自己的名字上面注上拼音，再讓每位孩子都過把官癮，當一當小組長這個官，人人輪流發(fā)本子，這種認字方法很輕松，很愜意。

　　三 、 家長生活中的潛移默化

　　我們都知道家長是孩子的第一任老師，他們對孩子的各方面學習都起著重要的作用，小學低年級的孩子雖說已是小學生了，但家長對孩子的教育還是必不可少的，尤其是和日常生活緊密相關(guān)的識字學習，更是離不開家長的全力配合，那么家長在家庭生活中怎樣引導孩子去識字呢，我覺得家長可以從家庭內(nèi)部環(huán)境和家庭外部環(huán)境兩方面做起：

　�。ㄒ唬�  家庭生活是孩子最主要的一個生活環(huán)境，孩子們往往喜歡直觀形象的事物，家長可以想辦法把枯燥繁瑣的文字和家里面孩子熟悉的家具、家電、玩具、日常用品等聯(lián)系起來。家長可以做一起小一些字卡，也可以打上底色，做些小裝飾，在上面寫上家中各種事物的名稱然后貼在這些東西上面，這樣孩子就可以隨時看到這些文字，并且能很快地讀出名稱，時間長了他們就不知不覺得記住了這些字。這是對初學漢字的孩子而言的，如果孩子已入學二三年了，已經(jīng)具備了一定的識字、寫字能力，家長可以鼓勵孩子來做這些字卡，這樣不僅可以鍛煉孩子的書寫能力，孩子的創(chuàng)造和審美水平也會得到一定的提高。有些家庭會種植一些花草，或養(yǎng)了小動物，家長更要抓住時機指導孩子寫一些觀察日記之類的，以培養(yǎng)孩子的寫作能力。家庭中的另一個重要的識字資源就是電視，電視往往是眾多孩子的最愛，也是家長最頭疼，總覺得孩子太迷電視耽誤學習。其實，我們完全可以利用電視指導孩子識字，電視節(jié)目在播放畫面的同時往往伴隨著文字，如一些廣告："童年不同樣，""小兒止咳顆粒""好利友"等等，這些廣告孩子幾乎每天都在看，文字也會在孩子眼前一遍又一遍的出現(xiàn)，但如果家長不點撥，他們很少會注意到，所以在孩子看電視的同時，家長可以提醒他們注意上面的文字，也可以偶而考考他們，定會起到識字的效果。另外動畫片也是孩子們最喜歡看的，下面也有字幕，大人們可以讓孩子給動畫配配音，可以刻意把電視聲音關(guān)了，讓孩子來讀文字。這些生活當中看似不起眼的識字小環(huán)節(jié)，往往比讓學生們死記硬背來的效果好。