摘要家庭是幼兒個(gè)性實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的主要場(chǎng)所。因?yàn)橛變簜�(gè)性的形成、社會(huì)行為的獲得，最關(guān)鍵的幾年是在家庭中進(jìn)行的。相對(duì)于其他時(shí)期，幼兒時(shí)期身心、思維的發(fā)展和成長(zhǎng)更為迅速和顯著。所以家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用！ 而家庭教養(yǎng)方式是在父母與孩子的互動(dòng)過(guò)程中形成并發(fā)展的教養(yǎng)方式效果，它不僅取決于教育者即父母的教育動(dòng)機(jī)和教育的內(nèi)容，更重要的是取決于父母自身的教養(yǎng)方式，父母的教養(yǎng)方式不同對(duì)幼兒的影響也不同。是成為名鶯，還是成為野鳥？家長(zhǎng)的手里掌握著孩子的未來(lái)。

　　關(guān)鍵詞父母；教養(yǎng)方式；幼兒；社會(huì)性發(fā)展；未來(lái)一、父母的教養(yǎng)方式指什么？

　　父母的教養(yǎng)方式是指父母在撫養(yǎng)子女的日�；顒�(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種行為傾向,它是對(duì)父母各種教養(yǎng)行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。父母是幼兒的第一任教師，幼兒自信心是在家庭中萌芽和發(fā)展的，因此，幼兒的自信心與父母的教養(yǎng)行為有很密切的關(guān)系。父母通過(guò)具體的教養(yǎng)行為及態(tài)度，向幼兒傳達(dá)父母對(duì)生活的態(tài)度、行為模式和價(jià)值觀念等。不同類型的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒自信心的發(fā)展存在著不同程度的影響。

　　二、父母的教養(yǎng)方式主要有哪幾種類型？

　　a)溺愛型。持這種教養(yǎng)方式的父母把幼兒放到特殊的地位，一切服從、服務(wù)于幼兒，不適當(dāng)?shù)貪M足幼兒生活上的要求和欲望，處處遷就，事事代勞。在這樣的家庭氛圍中，幼兒往往情緒不穩(wěn)定，自私自利，自傲或自卑，能力低下意志薄弱，缺乏自信，容易形成依賴、懦弱、自卑的性格。當(dāng)幼兒長(zhǎng)大后面臨迥然不同的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，則會(huì)無(wú)力承受任何心理上的挫折而缺乏自信心和獨(dú)立性。

　　b)專制型。持這種教養(yǎng)方式的父母往往強(qiáng)迫幼兒按自己的意愿辦事，不容許孩子有差錯(cuò)或失誤，頻繁采用懲罰來(lái)強(qiáng)制執(zhí)行。在這種家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒，缺乏安全感和歸屬感。

　　c)放任型。持這種教養(yǎng)方式的父母對(duì)幼兒采取不聞不問(wèn)、放任自流的態(tài)度。由于父母沒(méi)有給予幼兒必要的行為準(zhǔn)則和強(qiáng)化，對(duì)孩子沖動(dòng)的行為缺乏約束，致使孩子缺乏社會(huì)責(zé)任心，缺乏自我控制能力。同時(shí)，由于缺乏父母的關(guān)心和教育，幼兒認(rèn)為自己在家庭中是不重要的，因而失去歸屬感。

　　d)民主型。持這種教養(yǎng)方式的父母對(duì)幼兒信任、尊重和平等，重視啟發(fā)引導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)有一個(gè)自主和自由的空間。這類父母與幼兒之間有著積極的情感交流，既尊重、理解幼兒，又對(duì)幼兒提出嚴(yán)格要求既高度關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，又積極鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主，激勵(lì)幼兒去做他喜歡而又力所能及的事情既讓幼兒敢于發(fā)表意見，又循循善誘，對(duì)幼兒的幼稚和錯(cuò)誤不是無(wú)端訓(xùn)斥。因此，在民主的家庭氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒，往往性格開朗，意志堅(jiān)強(qiáng)，積極向上，有自信心，能與人和睦相處。

　　三、常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法第一類：精力過(guò)剩的孩子。

　　此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)"不聽話的孩子"，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃�和指�?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些"主見"并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的"主見"，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。

　　第二類：上課不專心聽講的孩子。

　　此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類孩子的教育，有的家長(zhǎng)說(shuō)，"那是學(xué)校的事，不該我來(lái)管，我又不能坐在孩子旁邊。"實(shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因?yàn)樯�活�?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。

　　教育的主要方法：首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到；其次，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否如此；再次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著你的臉聽；第四，家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽講的小竅門；第五，家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問(wèn)題第三類：追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。

　　此類孩子主要表現(xiàn)為"穿要名牌，吃要精品"，講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。教育的主要方法：首先，家長(zhǎng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事；其次，家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見；再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來(lái)教育孩子。

　　第四類，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。

　　此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的"敵意"，使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo)；三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利，讓他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的；四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定，父母兩人說(shuō)話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。