游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開游戲。由于小班幼兒繪畫還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個物體的形狀，而只是為了在繪畫過程中體驗愉悅感，他們還不習(xí)慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也并不清楚，所以在繪畫方面教師應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒由不習(xí)慣過渡到習(xí)慣，由不清楚過渡到清楚，并使之對繪畫產(chǎn)生興趣.那么對于小班幼兒的繪畫，應(yīng)如何指導(dǎo)呢？本學(xué)期,我結(jié)合對<綱要>理論的再認識及開放性繪畫教學(xué)的嘗試,我把游戲與繪畫教學(xué)融為一體,并取得了一些成效,具體做法如下:

　　一、培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣并選擇貼近幼兒生活和帶有游戲性的教材

　　小班幼兒年齡小，對繪畫活動缺乏目的性，注意力集中時間短，受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術(shù)活動教材時應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。所以我在教學(xué)中嘗試運用多種"游戲法"提高幼兒的繪畫興趣和繪畫技能.幼兒繪畫的過程是有趣的游戲過程，它一般都是在看看、想想、畫畫，玩玩中進行的，可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松愉快中獲取知識，掌握并提高技能。我在班內(nèi)開展了如下游戲:

　　1、添畫游戲：為了引起幼兒作畫的興趣，每次作畫前，我都先在紙上畫上一些漂亮而有趣的圖畫，然后請幼兒繼續(xù)畫下去，這些添畫的部分盡管很簡單，但在整個畫面上不可少。辟如教幼兒畫雞蛋時，我給幼兒講"母雞媽媽"的故事，提議大家畫完雞蛋并把畫粘貼在墻上幫助母雞媽媽找蛋寶寶。經(jīng)過提示，幼兒都把畫畫完了，我就用母雞媽媽的口吻說："謝謝小朋友，現(xiàn)在我找到了我的蛋寶寶，我可高興了。"孩子們都感到自己為母雞媽媽做了一件好事。孩子們對這種游戲的學(xué)習(xí)方法非常感興趣.

　　2、涂色游戲：涂色游戲就是教幼兒在畫好輪廓的畫里涂色，培養(yǎng)幼兒對色彩美的感受能力。這種涂色游戲深受孩子們的喜歡，如：畫上有蘋果的形狀，我就引導(dǎo)幼兒涂紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果等。接著一個個彩色的氣球、一塊塊五顏六色的手絹、一支支彩色的蠟筆等都在孩子們的手中展現(xiàn)出來。他們看著自己的作品,驚喜外分.。

　　二、讓幼兒畫自己喜歡的東西。

　　孩子們伴隨著這種添畫和涂色時愉快的心情，他們對畫畫漸漸產(chǎn)生了濃厚興趣，這時,我并沒有急于教他們畫些什么，限制幼兒的想像力、創(chuàng)造力，這易使幼兒失去對繪畫的興趣和熱情，而是引導(dǎo)、啟發(fā)，愛護、培養(yǎng)，提高幼兒的這種興趣。同時為幼兒提供各種繪畫材料，如：蠟筆、水彩筆、粉筆\、線筆等，他們在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來描繪，我經(jīng)常鼓勵幼兒："畫自己喜歡的"、"畫什么都行"、"想畫什么就畫什么"，這樣孩子們興致勃勃地，無拘無束地自由涂畫著，從中感受到繪畫活動的興趣。

　　三、以游戲的形式增強幼兒繪畫的欲望

　　小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配。因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧�，即運用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。比如在折紙貼畫"屋頂"的開始部分，我給幼兒講了一個故事："前幾天下大雨，大風刮走了小豬家的屋頂，小豬很傷心啊。"故事一下子就吸引了每一個幼兒，并引起了幼兒對小豬的同情，紛紛表示要為小豬"蓋新房"。這時教師就可以教幼兒用正方形的紙對角折成三角形，貼在小兔的屋子上，小豬的新房就這樣造好了。雖然小班幼兒年齡較小，但仍需要掌握一些剪、貼、畫、撕、捏等簡單的美術(shù)技能。只是這些美術(shù)技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。因此教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。比如在剪紙"雪花"活動中，教師讓幼兒把小紙條變成一片片的小雪花，然后將小雪花放在一起，和幼兒一起玩下雪的游戲，并讓幼兒在撿雪花的游戲中鞏固對紅黃綠三種顏色的認識。。在這些有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了剪、貼、捏、畫、撕等基本技能，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣

　　四、多給幼兒一些鼓勵，提高幼兒繪畫的自信心。

　　孩子們非常重視使他們花費了不少心血的作品，非常注重成人對他們作品的態(tài)度，由此來評價自己作品的好壞。因此,我經(jīng)常以積極的態(tài)度鼓勵他們所作的努力，用贊賞的語言肯定幼兒的創(chuàng)作成果，讓幼兒知道他們的作品是被接受的。在這樣的鼓勵下，幼兒會體驗到成功感，并對繪畫充滿興趣。即"在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)"。

　　每次活動結(jié)束時，我總要展示所有孩子的作品，這樣做本身就是對幼兒創(chuàng)作的肯定。考慮到幼兒喜愛單色線條畫，因此我對色彩不作過多要求，允許幼兒自由選擇色彩進行繪畫，不作大面積涂色要求。

　　我還經(jīng)常讓幼兒把畫帶回家給爸媽看看，使幼兒對活動、對老師產(chǎn)生好感。同時提醒家長正確地評價孩子的作品，從孩子的眼光出發(fā)。要求每個家長都要做到對孩子的努力由衷地表示高興。然后可以按照每個孩子的具體情況提出一些建議或給適當?shù)膸椭�。及時對幼兒的繪畫成果加以肯定、鼓勵、表揚。在這樣的鼓勵表揚下，幼兒會對繪畫充滿信心。