(二)拓展游戲內(nèi)容，激發(fā)探索欲望。

　　在科學(xué)區(qū)，幼兒能按自己的興趣和意愿通過網(wǎng)絡(luò)自由地搜尋各種資料，在一系列的搜索過程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索愿望，使得游戲內(nèi)容更具開闊感和縱深感。例如在有關(guān)"動物"的主題游戲中，我們帶領(lǐng)幼兒登錄相關(guān)網(wǎng)站，尋找"動物之最"的圖片資料，并且在老師的指導(dǎo)下下載圖片保存，最后打印出來布置了"動物之最"的圖片展，許多幼兒都前來參觀，還有小小講解員現(xiàn)場解說。幼兒又借助Google、百度等工具進(jìn)行關(guān)于"動物是怎樣睡覺"的搜索工作，并且用繪畫的方式形象地表現(xiàn)出來，于是"動物睡相"的圖片展又呈現(xiàn)在大家面前，同樣吸引了很多幼兒的目光。

　　(三)激活游戲內(nèi)容，喚起表演欲望。

　　在閱讀區(qū)，電子圖書替代了紙張的圖書，在這里幼兒可以打開不同的課件，欣賞各類童話故事。幼兒沉浸在童話般的世界里，敏感純真的心靈被深深感染，模仿表演的欲望被激發(fā)起來。例如幼兒在熟悉了童話《賣火柴的小女孩》之后，把課件調(diào)為無聲，自己來當(dāng)配音小演員，模仿課件里的聲音語氣，結(jié)合畫面，聲情并茂地講述了這個哀婉動聽的故事。再如童話《白雪公主和七個小矮人》，課件集背景畫面、人物形象、動態(tài)變化于一體，深深吸引幼兒，他們通過討論協(xié)商，分配角色，演起了童話情景劇。此時的閱讀區(qū)不僅僅停留在幼兒看和聽，更結(jié)合了講述、配音、表演，讓游戲內(nèi)容栩栩如生。

　　四、過程實錄、場景再現(xiàn)，優(yōu)化游戲評價游戲評價是提高游戲質(zhì)量的必要手段，在調(diào)整和改進(jìn)游戲評價過程中，我們感受到了現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來的優(yōu)越性。

　　(一)回放錄像，分析討論，養(yǎng)成游戲習(xí)慣。

　　游戲結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒對材料的整理和放置草草了事，常常沒有歸類就放在材料箱里，老師反復(fù)強調(diào)效果也不佳。于是利用DV機，把幼兒整理游戲材料的現(xiàn)場拍攝下來，再通過電視機組織幼兒觀看，對照錄像進(jìn)行自我評價，找出不對的地方，這樣幼兒直觀地理解了游戲材料如何歸類擺放，從而養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

　　(二)捕捉瞬間，前后對比，規(guī)范游戲規(guī)則。

　　游戲過程中，常常會出現(xiàn)些意想不到的狀況，而這些狀況又可作為游戲評價的重點。為使評價更有依據(jù)、更直觀，我們及時用數(shù)碼照相機拍下照片，讓這一張張照片在評價中發(fā)揮作用。如小班幼兒的角色意識并不明確，往往不能堅持自己的角色崗位，更換角色頻繁。警察經(jīng)常"失蹤"，超市服務(wù)員跑到娃娃家去了，等等。針對這些情況，我們把拍下的照片傳送到電視機里，讓大家來討論、分析，共同制定游戲規(guī)則。一段時間后，我們再拍攝相關(guān)照片，與之前儲存的照片進(jìn)行前后對比，進(jìn)一步鞏固和完善游戲規(guī)則。

　　(三)放大作品，同享精彩，提高游戲價值。

　　游戲評價中幼兒經(jīng)常會介紹自己的作品，以往都是拿在手里，這樣產(chǎn)生的問題是其他幼兒很難看清楚一些細(xì)微的地方�，F(xiàn)在，運用了實物展示儀就能克服這個問題，它能直觀地將作品放大顯現(xiàn)于電視屏幕中，讓幼兒一目了然。另外，我們把優(yōu)秀的作品或童真童趣的游戲片段拍攝下來，以圖片和視頻的方式放在班級網(wǎng)頁上，讓家長也能及時看到孩子的成長，實現(xiàn)家園共享。

　　信息技術(shù)融入游戲中，誘發(fā)、支撐和發(fā)展著幼兒的游戲行為，成為影響幼兒游戲行為的因素之一。幼兒的發(fā)展在與信息技術(shù)的交互中實現(xiàn)，這樣的游戲更生動、更受歡迎、更有價值。

　　參考文獻(xiàn):

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　　[2]丁海東.學(xué)前游戲論[M].山東人民出版社.