例如：在大班音樂欣賞活動《獅王進行曲》中，以往我們會通過網絡搜集很多有關獅子的知識和視頻，這就需要打開很多窗口，在活動實施的過程中，容易點錯，不僅浪費了很多時間，而且也阻礙了整個活動的流程，但是白板出現(xiàn)了，它可以把那些全部插到頁面中，使幼兒親眼目睹獅王在吼叫時的威猛，感受獅王的神態(tài)、姿態(tài)，從而為即興表演做鋪墊，幼兒在已有經驗上進行再創(chuàng)造效果會讓我們成人吃驚。白板在此的運用，豐富了幼兒園音樂活動中的信息量，使活動更加生動有趣，活靈活現(xiàn)。

　　四、運用白板，有效化解教學重難點

　　在傳統(tǒng)的音樂歌唱教學中，理解、記憶歌詞往往是活動的重難點，而我們以往經常會把圖片制作成圖譜輔助教學，但是這種直觀手段顯得比較呆板，教學效果也不是盡如人意。而運用白板教學可以有效地彌補其不足，在活動掛圖、桌面注釋和桌面操作3種工作模式的支持下,教師可更加靈活方便地在活動掛圖和計算機操作狀態(tài)之間隨意切換,方便快捷地打開應用程序和調用各種媒體資源，可直接在桌面上書寫、標記、突出顯示、擦除等，突出教育教學中的重點、難點，使難點重點直觀化、感性化、形象化和具體化，易于幼兒觀察、想象、理解。如在大班歌唱活動《捏面人》中,教師講每一句歌詞都以圖畫的形式展示給幼兒,例如:“捏面人的老爺爺本領大”展示給幼兒的畫面是:有一個老爺爺，他在捏面人。每一個圖畫都附有一句歌詞,只要觸摸這一幅畫面,就會范唱相應的歌詞,教師可以靈活的掌握整個活動,幼兒哪句有問題,就可以輕輕地一點,幼兒哪句沒有聽清楚就可以到前面來觸摸相應的那一句,聽著歌曲,看著相應的圖畫,幼兒很快就會朗朗上口地唱起來,互動式電子白板充分調動幼兒聽覺、視覺、觸覺,符合幼兒學習特點,促使幼兒有效學習。

　　運用電子白板這項技術開展幼兒園音樂活動，是一種新型的幼兒音樂教學模式，它與幼兒園音樂活動整合的有效策略,解決了幼兒園音樂活動中一直難以解決的問題,優(yōu)化了幼兒園音樂活動的各個環(huán)節(jié),使教學活動令人耳目一新,深受孩子們的喜愛。然而我們教師也不能完全依賴于技術，以人為本的原則要求我們必須不斷提高自己的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)，技術只是教育的手段，我們的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)才是教學的核心。只有清楚這一點，我們才能運用好先進的教學技術，達到優(yōu)秀的教學效果。