所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說："教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如陶行知先生所說："做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)。先生既沒有進(jìn)步，學(xué)生也就難有進(jìn)步了。好的先生，必是一方面指導(dǎo)學(xué)生，一方面研究學(xué)問�？鬃诱f，'學(xué)而不厭，誨人不倦'，必定要學(xué)而不厭，然后才能誨人不倦。"老師自己都不學(xué)習(xí)，沒有進(jìn)步，那拿什么去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)識的增長和心靈的增長？所以我們都要做到學(xué)而不厭，這樣我們的學(xué)生才會學(xué)而不厭。

　　五、育好人是師德的歸宿教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

　　教師，這是個崇高而神圣的職業(yè)，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽！

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 《陶行知全集》

　　[2]  《弘揚行知思想，構(gòu)建和諧校園》