目錄
摘要...............................................................1
關(guān)鍵詞.............................................................1
Abstract：.........................................................1
Key words：........................................................1
引言...............................................................1
正文...............................................................1
一、幼兒教師與家長(zhǎng)良好關(guān)系的重要性.................................1
（一）從幼兒發(fā)展角度出發(fā)...........................................1
（二）從家長(zhǎng)角度出發(fā)...............................................2
（三）從幼兒教師角度出發(fā)...........................................2
二、幼兒教師與家長(zhǎng)產(chǎn)生信任危機(jī)的原因...............................2
（一）社會(huì)輿論的的影響.............................................2
（二）孩子的心理特點(diǎn)產(chǎn)生的誤會(huì).....................................2
（三）家長(zhǎng)溝通缺位.................................................3
三、幼兒教師與家長(zhǎng)之間建立信任關(guān)系的策略...........................3
 （一）幼兒園要對(duì)外多做宣傳工作....................................3
 （二）幼兒教師要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)幼兒..................................4
 （三）與家長(zhǎng)之間溝通交流..........................................4
結(jié)論................................................................4
參考文獻(xiàn)............................................................5

　　摘要：幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，必定是兩方面共同合作方能得到充分的功效。幼兒教師與家長(zhǎng)產(chǎn)生信任危機(jī)的原因有很多，從而提出有效的解決策略，實(shí)現(xiàn)良好的家園共育。

　　關(guān)鍵詞： 幼兒教師   教學(xué)效果    信任關(guān)系
　　引言教育孩子是每個(gè)幼兒教師該做的，然而，我們通常重視教師與孩子之間的關(guān)系，卻忽視了教師與幼兒家長(zhǎng)之間的溝通，有的教師甚至認(rèn)為只要自己平時(shí)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，即使不主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)搞好關(guān)系也沒(méi)事，這種想法是不成熟的表現(xiàn)，存在觀念上的錯(cuò)誤，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行)"指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。"只有做到教師與家長(zhǎng)之間的共同參與，努力注重孩子的幼兒教育，從而才能更好地培養(yǎng)孩子，在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒教師與家長(zhǎng)之間總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師缺少足夠的信任，因此,本文根據(jù)幼兒教師在與家長(zhǎng)出現(xiàn)信任危機(jī)時(shí)提出了各種解決策略。
　　正文：

　　一、幼兒教師與家長(zhǎng)良好關(guān)系的重要性（一）從幼兒發(fā)展角度出發(fā)孩子一生下來(lái)就與父母生活在一起，最初還是襁褓中的嬰兒隨著時(shí)間的流逝慢慢長(zhǎng)大，從不會(huì)說(shuō)話(huà)到能發(fā)出幾個(gè)準(zhǔn)確的音節(jié)，從不會(huì)走路到會(huì)一步步的前行，從只會(huì)喝母親的乳汁到會(huì)咀嚼食物等，這都造就了孩子產(chǎn)生對(duì)父母的信賴(lài)感，這種信賴(lài)感會(huì)影響到他將來(lái)成人后的社會(huì)關(guān)系中也能比較容易對(duì)他人建立起信賴(lài)感。另外，人生初期的幼兒階段缺乏對(duì)世界的認(rèn)知性，自己不具備對(duì)事情的判斷能力，這時(shí)就需要成人的正確的教育和引導(dǎo)，可是家長(zhǎng)和教師如果觀念、文化背景差異很大的話(huà)，會(huì)使孩子在成長(zhǎng)中得不到一致性的教育，從而在心理上、行動(dòng)上、情緒上發(fā)生混亂，影響孩子的健康成長(zhǎng)，因此，良好的幼兒教育必須是家庭和幼兒園教師共同合作起來(lái)，可以給孩子創(chuàng)造更好的壞境，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

　�。ǘ�）從家長(zhǎng)角度出發(fā)很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子被送到幼兒園就沒(méi)什么事了，對(duì)于教育孩子的責(zé)任完全交給教師，而幼兒在園和在家的時(shí)間其實(shí)差不多的，孩子在家的時(shí)候還是需要家長(zhǎng)的照顧和教育。幼兒在幼兒園學(xué)到的東西只是單方面的，最重要的還是孩子被家長(zhǎng)接回家之后積極配合教師，把孩子在幼兒園學(xué)到的知識(shí)及時(shí)鞏固，這樣孩子才能真正把學(xué)到的知識(shí)消化掉，每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，為了能更多的了解孩子的情況，有些父母希望得到科學(xué)的育兒知識(shí)，與教師建立起積極的合作關(guān)系，有助于家長(zhǎng)更好的了解孩子情況，也助于家長(zhǎng)獲得更多的科學(xué)育兒知識(shí)。                       （三）從幼兒教師角度出發(fā)幼兒被送到幼兒園后，為了能更好的教育孩子，教師就需要對(duì)他進(jìn)行了解，并以此作為前提條件才能更好的因材施教，因此，教師在教學(xué)工作中得到家長(zhǎng)的幫助就顯得尤為重要，而且教師在幼兒園、家長(zhǎng)和孩子中起者平衡的作用，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，有利于教師更好地把幼兒的情況與家長(zhǎng)分享，促進(jìn)孩子更好的學(xué)習(xí)……【點(diǎn)擊下載】