幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)主題和活動(dòng)材料進(jìn)行了自主選擇只是體現(xiàn)其興趣性和自主性的第一步。如果教師對(duì)活動(dòng)的方式和活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程進(jìn)行了硬性規(guī)定，那么活動(dòng)過(guò)程中幼兒就只能按照"被允許的方式"使用材料和開(kāi)展活動(dòng)。游戲自由化，必須體現(xiàn)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)部控制特征，這不僅僅表現(xiàn)在對(duì)活動(dòng)主題與活動(dòng)材料的選擇方面，還表現(xiàn)在對(duì)活動(dòng)方式方法和活動(dòng)進(jìn)程的靈活性和創(chuàng)造性發(fā)揮方面。因此教師在對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)一定切忌包辦、代替的強(qiáng)行干預(yù)，而應(yīng)給予充分幼兒以充分信任，使其能自由自發(fā)、自主自信的發(fā)揮個(gè)人才一智。

　　4、游戲模式化

　　為游戲圖案,實(shí)現(xiàn)問(wèn)題,克服游戲的工具,估計(jì)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲"關(guān)鍵是有機(jī)結(jié)合的游戲和教育因素。你必須清楚游戲和教育因素的各自內(nèi)涵;第二個(gè)必須有機(jī)結(jié)合的游戲和教育因素在幼兒園游戲活動(dòng)。"游戲教學(xué)在教育目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)游戲中教育目標(biāo)隱含的提供給了幼兒的環(huán)境,目標(biāo)是通過(guò)幼兒的主題活動(dòng)",游戲活動(dòng)教學(xué)中的環(huán)境和教學(xué)問(wèn)題,及教學(xué)環(huán)境的游戲活動(dòng)創(chuàng)建應(yīng)該注意兩個(gè)方面:環(huán)境創(chuàng)造應(yīng)該突出"主題",幼兒園應(yīng)體現(xiàn)"游戲模式化因素"。

　　五、幼兒園游戲的改進(jìn)對(duì)策，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。