目錄

　　論文摘要與關(guān)鍵詞………………………………………………………………2-3

　　問題的提出………………………………………………………………………4-6

　　文獻(xiàn)綜述…………………………………………………………………………7

　　實(shí)證調(diào)研…………………………………………………………………………7-9

　　存在的問題分析…………………………………………………………………9-12

　　對策建議…………………………………………………………………………12-15

　　結(jié)論………………………………………………………………………………15

　　參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………16

　　論文摘要：

　　當(dāng)今社會，不少孩子往往有不太適應(yīng)新環(huán)境，缺乏良好的個性和與其他小朋友和睦相處的能力，衛(wèi)生習(xí)慣和個人自理能力差等毛病，說話做事，往往以"自我"為中心，率性而為，很少考慮對他人的影響和感受；性格嬌氣，意志脆弱，致使學(xué)習(xí)上吃苦能力小，對挫折的承受能力差；虛榮心強(qiáng)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中只喜歡聽抬舉表揚(yáng)的話，不喜歡聽訓(xùn)斥批評的話等等。其實(shí)幼兒入園是一項(xiàng)很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方共同合作方能得到充分的功效。

　　本文從幼兒不愿入園不適應(yīng)癥狀、實(shí)證調(diào)研、對策建議這三個方面闡述小班入學(xué)前幼兒父母的教育方法，父母要格外重視幼兒入園前的教育。而且教育時還需特別注意幼兒的心理生理特點(diǎn)，方能奏效。此外，孩子在入園初到最終適應(yīng)，都要經(jīng)過一段時間，家長要有一定的心理準(zhǔn)備，多與老師以及有經(jīng)驗(yàn)的家長進(jìn)行溝通，相信一定會讓寶寶順利入園。

　　關(guān)鍵詞：

　　幼兒入園 調(diào)研 癥狀 對策

　　幼兒入園時的問題與對策研究

　　一、問題的提出

　　獨(dú)生子女，家庭生活條件較好，在他們的胎兒期、嬰幼兒期獲得的營養(yǎng)較全面，身體發(fā)育相對較好；與此同時，家長提供的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件相對優(yōu)越，嬰幼兒期受到的教育較好，智力開發(fā)較早，人較聰明，而且智力素質(zhì)高。隨著他們的入學(xué)，為幼兒園增添了新的生機(jī)和活力，使幼兒園的生活更加豐富多彩，有滋有味。然而，許多小孩往往有不太適應(yīng)新環(huán)境，缺乏良好的個性和與其他小朋友和睦相處的能力，衛(wèi)生習(xí)慣和個人自理能力差等毛病，這是與不少家長重智力開發(fā)，輕品德教育；片面強(qiáng)調(diào)身體健壯，忽視幼兒心理的健康發(fā)展，重視文化科學(xué)知識教育，不注意幼兒能力的培養(yǎng)；部分獨(dú)生子女，由于家庭的嬌生慣養(yǎng)，已形成了一些不正確的心理，養(yǎng)成了一些不良的脾性。說話做事，往往以"自我"為中心，率性而為，很少考慮對他人的影響和感受；性格嬌氣，意志脆弱，致使學(xué)習(xí)上吃苦能力小，對挫折的承受能力差；虛榮心強(qiáng)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中只喜歡聽抬舉表揚(yáng)的話。這些缺點(diǎn)的存在，不僅給幼兒園的教育管理增加了困難，給家庭甚至社會也增加了不必要的麻煩。同時為自己健康發(fā)展埋下了心理障礙，妨礙了自己的進(jìn)步。依賴等待孩子入園后接受教育，忽視入園前家長以身作則行為的影響和家庭主動密切配合幼兒園的作用有關(guān)的。為了避免這種情況的發(fā)生，作為父母有必要對小班入園前家長的教育方法做個探討。

　　1.研究的問題

　�。�1）幼兒入園時的不適應(yīng)癥狀

　�。�2）幼兒入園時的不適應(yīng)癥狀的對策建議，闡述小班入學(xué)前幼兒父母的教育方法。