摘要  小班幼兒是一個(gè)人開(kāi)始集體生活的起點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育能夠使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)其以后的人生之路起到一定的基礎(chǔ)作用。小班幼兒常規(guī)教育研究著重在幼兒的社會(huì)交往規(guī)則、群體性規(guī)則和個(gè)體性規(guī)則等方面進(jìn)行研究探討，嘗試著找到適合幼兒的有規(guī)律教育方法。

　　關(guān)鍵詞  小班幼兒  常規(guī)教育  研究

　　進(jìn)入小班是幼兒進(jìn)入集體生活的一個(gè)起點(diǎn)，是幼兒可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，是保證幼兒具有健康的心理和良好情緒的前提，是使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步的獨(dú)立生活能力，形成良好的行為習(xí)慣的有力保證。首先，進(jìn)入小班的幼兒由于處在改變了的環(huán)境里，對(duì)建立的新規(guī)則適應(yīng)快，培養(yǎng)行為習(xí)慣相對(duì)容易；其次，進(jìn)入小班的幼兒無(wú)論是在生理上、還是在心理上都是處在發(fā)展的初級(jí)階段，在品德教育方面更是處于他律時(shí)期，這就為教師對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育提供了有利的條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。第三，小班時(shí)期的常規(guī)教育搞好了，為以后中班、大班的教育打下了良好的基礎(chǔ)。

　　如今的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家中往往是家庭的中心，備受呵護(hù)疼愛(ài)，甚至有的絕對(duì)可以說(shuō)是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。這就使常規(guī)教育對(duì)于剛剛邁入幼兒園大門的小班孩子來(lái)說(shuō)，是陌生的，感到不適應(yīng)的。他們習(xí)慣了爺爺奶奶的寵愛(ài)，爸爸媽媽的庇護(hù)，什么事情都不會(huì)做，養(yǎng)成了凡事依賴家長(zhǎng)，有的甚至養(yǎng)成了自私、懶惰、任性的壞習(xí)慣，要改變這些幼兒這樣的行為習(xí)慣是需要時(shí)間的，并不是朝夕可以實(shí)現(xiàn)的，是需要教師在不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育中慢慢地改變并形成良好的行為習(xí)慣的。因此，這就需要我們搞好小班幼兒常規(guī)教育研究，以便使小班幼兒教育沿著健康、有序的軌道進(jìn)行，使孩子們?nèi)サ羯砩系膲拿�病，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使孩子們的人生在幼兒時(shí)期就有一個(gè)精彩的開(kāi)始。以下是我對(duì)小班幼兒常規(guī)教育所做的研究。

　　一、 確立常規(guī)教育的目標(biāo)要求

　�。ㄒ唬┬“嘤變撼Ｒ�(guī)教育的目標(biāo)

　　1、使孩子們喜歡上幼兒園并喜歡幼兒園的生活。使孩子們體驗(yàn)到與教師、同伴相處的快樂(lè)，知道遵守集體生活中的基本常規(guī)，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。

　　2、了解自己，能感受周圍大人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，愛(ài)父母、愛(ài)老師，喜愛(ài)自己的幼兒園。會(huì)使用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，主動(dòng)和熟悉的人打招呼，在大人的啟發(fā)下能幫助他人。愿意和同伴交往，愿意參與集體活動(dòng)。

　　3、學(xué)習(xí)并試著使用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。

　　4、愿意學(xué)習(xí)做力所能及的事。學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣物、進(jìn)餐、喝水、入廁等，有獨(dú)立做事的愿望。愛(ài)護(hù)玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾和整理簡(jiǎn)單的物品。

　　5、幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?cè)敢獬愿鞣N各樣的食物。

　　6、引導(dǎo)孩子獨(dú)自的按時(shí)入睡，會(huì)脫簡(jiǎn)單的衣物，并放在固定的位置上。

　　7、不害怕健康檢查身體和各種健康接種。

　　8、引導(dǎo)孩子外出時(shí)不離開(kāi)大人，不接受陌生人給的的物品，不跟陌生人出走。

　　9、對(duì)體育活動(dòng)感興趣，嘗試用各種材料器械活動(dòng)身體，學(xué)習(xí)一些基本活動(dòng)的方法。

　　10、喜歡觀察周圍環(huán)境中的不同物品，嘗試簡(jiǎn)單分類、對(duì)應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。

　　11、了解身體主要部位的簡(jiǎn)單功能，在大人的提醒下，知道避開(kāi)日常生活中的危險(xiǎn)。

　　12、喜歡做音樂(lè)游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

　　13、能安靜地聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)正確翻閱圖書，用普通話表達(dá)自己的意思。

　　14、嘗試?yán)�用多種材料和工具，進(jìn)行畫、剪、貼、拼搭等，自由地表現(xiàn)自己所熟悉事物的簡(jiǎn)單特征，并作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　�。ǘ�）小班幼兒常規(guī)教育的方案

　　恩格斯說(shuō)過(guò)：環(huán)境造就人。環(huán)境的教育功能是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透。 要讓幼兒具有良好的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣是很關(guān)鍵的，從一點(diǎn)一滴、一招一式的細(xì)節(jié)抓起，讓幼兒親身感知、實(shí)踐才能起到好的效果。因此，根據(jù)我們所設(shè)定的目標(biāo)制定了如下一些方案：

　　1、進(jìn)行豐富多彩、趣味十足的游戲活動(dòng)，讓孩子們對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生戀戀不舍的感覺(jué)，這樣才能使幼兒喜歡上幼兒園，愿意積極參與集體游戲并在其中扮演一個(gè)角色。潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)遵守集體生活中的基本常規(guī)，適應(yīng)幼兒園的集體生活。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分