3、 家長會、家長講座

　　以往的家長會多以老師說教為主，家長興趣不大。我們可以改變老的形式把家長會改為家教辯論會。老師舉出幾個班上幼兒最具代表性的事例，以家長為主，讓家長分析討論，各抒己見。在激烈的辯論中，家長們更新教育觀，對照事例，反思自己的教育行為，并產(chǎn)生學習和參與各種教育活動的興趣。待家長們發(fā)言完畢，教師再有的放矢的發(fā)表意見，表明觀點，介紹經(jīng)驗，其效果事半功倍。

　　此次講座的主題為：培養(yǎng)孩子良好學習習慣，提升注意力。學校優(yōu)秀班主任和經(jīng)驗豐富的老教師代表用大量事例，列舉了孩子們在學習中存在的一些問題，如上課或作業(yè)不夠?qū)Ｐ�，注意力不集中，易分心，小動作多；人顯得聰明，但活潑好動，坐不住，自控能力欠佳；聽課易走神，聽課效率不高，不能有效歸納聽課的要點；對有興趣的事情記得牢，但對學習的內(nèi)容卻忘得快；動作顯拖拉，做作業(yè)磨磨蹭蹭，邊做邊玩拖時間。針對這些問題，學校教師結(jié)合小學生的心理特點及行為特征，進行了客觀的分析，并提出了相應(yīng)的對策。

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