摘要：德育是學(xué)前教育的重要組成部分，是有目的，有組織的塑造孩子心靈的活動。幼兒教育是個性開始形成的基礎(chǔ)階段，及時和適當(dāng)?shù)牡掠�的培養(yǎng)，有助于發(fā)展和鞏固幼兒良好個性的基礎(chǔ)。擁有形象思維的孩子，生活經(jīng)驗少，理解能力弱，道德情感不穩(wěn)定，可塑性強等其他心理特點，易于接受各種各樣的想法。這一時期強加給孩子一個良好的教育和對其潛移默化的影響，激發(fā)孩子積極的心理狀態(tài)，是讓孩子形成正確的思想感情和良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵。

　　關(guān)鍵詞：幼兒；德育；教學(xué)行為

　　道德教育是最古老的話題之一。自古以來，世界各國都很重視孩子的道德教育。我們的諺語說："三歲看大，七歲看老"不僅指一個人的智力發(fā)展趨勢，而更為指向個性，性格等。幼兒期是人生初期，為青少年幼兒的道德教育的養(yǎng)成是非常必要的，也是可行的。當(dāng)今時期，學(xué)前教育得到國家重視，為了有效地提高道德教育教學(xué)品德，深入思考幼兒道德教育的問題，更好地促進孩子在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，擁有重要的意義。

　　1 幼兒道德教育有關(guān)概念

　　1.1幼兒道德教育的定義

　　改革開放以來，中國幼兒教學(xué)界關(guān)于幼兒道德教育的界定主要有以下兩種：一種以為"幼兒道德教育是向幼兒進行品德品質(zhì)教學(xué)，即品德教學(xué)，培育他們良好正面的品德、文明習(xí)氣和性情。"另一種以為"幼兒道德教育主要是指對幼兒品德品質(zhì)方面的教學(xué)，它是根據(jù)幼兒的年紀(jì)特色，由教學(xué)者根據(jù)社會主義品德教學(xué)的需要得到，培育幼兒把握詳細的粗淺的品德需要得到并構(gòu)成一定的品德行為習(xí)慣，為將來道德修養(yǎng)的構(gòu)成打下根底。"

　　幼兒道德教育相較大齡兒童、青少年道德教育對教育者提出了更高地需要得到。第一，在對幼兒進行品德教育的過程中，有必要注重幼兒的主觀能動性。第二，因為幼兒個別自身存在區(qū)別，如只講究共性的培育，而無視特性的培育，這自身即是不科學(xué)、不人道的，也是根本行不通的。第三，對幼兒行動的評估也不該只視干流品德價值觀為唯一標(biāo)準(zhǔn)。在信息、未完，請點擊下載完整部分。