摘要：近年來，隨著我國(guó)幼兒鋼琴教育的不斷普及，鋼琴作為一種提升幼兒整體素質(zhì)和技能的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，開始在幼兒的教育過程中占據(jù)十分重要的地位。在進(jìn)行幼兒的鋼琴教學(xué)過程中，對(duì)鋼琴教師來說，鋼琴教師不僅需要掌握嫻熟的鋼琴?gòu)椬嗉记�，同時(shí)也要充分把握幼兒鋼琴?gòu)椬嗟男睦硖卣�。所以在進(jìn)行幼兒鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的過程中，依據(jù)幼兒的心理特征展開鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)，不僅有利于鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)課程效果的有效達(dá)成，同時(shí)也能夠促使兒童在進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)彈奏的過程中，有效把握幼兒的基本心理進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗟幕�礎(chǔ)教學(xué)，從而促使兒童在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗟倪^程中能夠有效的實(shí)現(xiàn)鋼琴?gòu)椬嗟幕�本效果，從而促使自身在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬噙^程中達(dá)到預(yù)期的鋼琴?gòu)椬嘈Ч��?/p>

　　關(guān)鍵詞：幼兒，基礎(chǔ)鋼琴?gòu)椬�，效果，把�?/p>

　　一、引言

　　在進(jìn)行兒童初學(xué)鋼琴的過程中，由于兒童是初次接觸鋼琴這門藝術(shù)學(xué)科，因此在針對(duì)兒童開展基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)課程的過程中，要充分的抓住幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)鋼琴?gòu)椬嗟慕虒W(xué)工作。對(duì)于幼兒來說，在進(jìn)行基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)彈奏的過程中，由于幼兒在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬喾矫娴恼J(rèn)識(shí)和了解都存在一定的欠缺，所以鋼琴教師在針對(duì)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)鋼琴?gòu)椬嘟虒W(xué)的過程中要注意受限培養(yǎng)其幼兒良好的鋼琴?gòu)椬嗯d趣。通過興趣的引導(dǎo)，促使兒童在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)的過程中能夠漸漸掌握基本的鋼琴?gòu)椬嗉记�，從而促使自身在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗉记砂盐盏耐瑫r(shí)，也能夠?qū)崿F(xiàn)鋼琴?gòu)椬嗉记山虒W(xué)的目標(biāo)達(dá)成。

　　鋼琴?gòu)椬嗉记傻挠?xùn)練和學(xué)習(xí)是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程中。對(duì)幼兒來說，幼兒在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)的過程中，首先應(yīng)該是對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟幕�本技巧的把握。在進(jìn)行幼兒鋼琴?gòu)椬嗟倪^程中，幼兒由于對(duì)鋼琴?gòu)椬嗉记烧J(rèn)知和把握方面所存在的欠缺，因此在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗟倪^程中應(yīng)該首先重視對(duì)彈奏技巧把握的興趣培養(yǎng)。通過興趣的培養(yǎng)提升幼兒養(yǎng)成對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟膼酆�，推�?dòng)幼兒在鋼琴?gòu)椬噙^程中的效果實(shí)現(xiàn)。所以在進(jìn)行幼兒基礎(chǔ)鋼琴?gòu)椬嗉记山虒W(xué)實(shí)現(xiàn)過程中，首先是對(duì)幼兒在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬噙^程中興趣的培養(yǎng)，其次才是幼兒基礎(chǔ)鋼琴?gòu)椬嗉记傻挠?xùn)練。因此作為幼兒鋼琴教師來說，幼兒鋼琴教師在開展對(duì)幼兒進(jìn)行基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)的過程中，要根據(jù)幼兒鋼琴?gòu)椬嗟幕�本理念和方法進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗾n程授課流程的把握，實(shí)現(xiàn)幼兒在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗟倪^程中能夠通過對(duì)鋼琴?gòu)椬嗷�礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的不斷深入，在進(jìn)行基礎(chǔ)鋼琴?gòu)椬嗟倪^程中提升自己對(duì)鋼琴藝術(shù)理解的廣度和深度，提升幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的最終效果呈現(xiàn)。

　　所以本文在研究的過程中主要針對(duì)幼兒在基礎(chǔ)鋼琴?gòu)椬噙^程中的教學(xué)模式展開探討。通過對(duì)幼兒基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)過程中教師如何開展幼兒鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的方式方法展開了研究。

　　二、幼兒鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)工作概述

　　在開展幼兒鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)工作的過程中，對(duì)幼兒來說，由于幼兒在年齡和思想上十分不成熟，所以對(duì)鋼琴知識(shí)的了解也處于初級(jí)階段。但幼兒對(duì)鋼琴知識(shí)認(rèn)識(shí)的不足并不能夠成為幼兒基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)過程中的制約因素，而應(yīng)該通過幼兒鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)過程中教師的有效的引導(dǎo)，促使幼兒在接觸鋼琴藝術(shù)之初就對(duì)鋼琴專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，對(duì)鋼琴教師來說，在進(jìn)行幼兒鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)工作開展的過程中，其最重要的一點(diǎn)是要通過在鋼琴課程開展之初對(duì)幼兒的有效引導(dǎo)，激發(fā)幼兒進(jìn)行鋼琴藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　在幼兒的成長(zhǎng)過程中，無(wú)論是學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，興趣都是最好的老師。因此在進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，幼兒通過良好的鋼琴?gòu)椬嗯d趣能夠培養(yǎng)自己在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬噙^程中養(yǎng)成濃厚的鋼琴?gòu)椬嗯d趣。而這也必將為幼兒在此后的鋼琴?gòu)椬噙^程中進(jìn)行系統(tǒng)的鋼琴?gòu)椬嘀�識(shí)的學(xué)習(xí)，以及提升幼兒在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬噙^程中對(duì)鋼琴?gòu)椬嘈Ч�的把握提供有效的�?jīng)驗(yàn)借鑒和經(jīng)驗(yàn)支持。

　　三、幼兒鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)工作的前瞻性探討

　　對(duì)于幼兒的鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)工作來說，進(jìn)行幼兒鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)是具有一定的前瞻性的。首先這是由幼兒在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬噙^程中的基本彈奏手段和彈奏技巧決定的。在進(jìn)行幼兒鋼琴?gòu)椬嘟虒W(xué)工作開展的過程中，其不僅僅是為了更好的提升幼兒對(duì)鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也 是為了推動(dòng)幼兒能夠通過有效的鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升自身在鋼琴藝術(shù)領(lǐng)域的興趣培養(yǎng)。所以，從這個(gè)角度上來看，我們認(rèn)為幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育的工作者應(yīng)該在開展幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育的過程中具有一定的前瞻性思想。

　　從當(dāng)前學(xué)習(xí)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的幼兒群體來看，這一群幼兒的家長(zhǎng)都是具有較高的思想文化素養(yǎng)。因此家長(zhǎng)讓幼兒進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)彈奏技巧學(xué)習(xí)的目的是為了更好的進(jìn)行幼兒藝術(shù)思想意識(shí)的熏陶，同時(shí)通過鋼琴基礎(chǔ)教育也能夠促使幼兒在進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中提升自身的思想和文化水平，開發(fā)幼兒的智力。所以通過進(jìn)行幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育，對(duì)推動(dòng)幼兒在成長(zhǎng)過程中實(shí)現(xiàn)自身藝術(shù)造詣的培養(yǎng)，提升幼兒的整體藝術(shù)水平具有重要意義。所以，對(duì)幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育的教師來說，教師在進(jìn)行幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育的過程中，應(yīng)該充分依據(jù)幼兒進(jìn)行鋼琴知識(shí)和鋼琴基礎(chǔ)彈奏技巧的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行授課，通過有趣的課堂授課效果，提升幼兒的課堂鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的接受能力和接受水平，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒鋼琴知識(shí)理解和把握的效果達(dá)成。所以，對(duì)于幼兒中開展鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)來說，這不僅僅是一種有效提升幼兒藝術(shù)新生能力的課程，最為重要的是通過幼兒鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)課程的開展，能夠推動(dòng)幼兒再進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，逐漸培養(yǎng)起對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟呐d趣。幼兒鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)教育的教師在開展幼兒鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過程中，也應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的前瞻思想。