摘要

　　幼兒社會(huì)性是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。游戲是幼兒園活動(dòng)的主體，在影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的因素中，游戲的作用十分重要。教師應(yīng)為游戲順利開展做好游戲經(jīng)驗(yàn)、游戲時(shí)間、游戲環(huán)境布置等幾方面的準(zhǔn)備工作，最大限度的使幼兒在游戲中發(fā)展社會(huì)能力。適當(dāng)參與游戲，促進(jìn)游戲中幼兒社會(huì)行為的發(fā)展。并為提高幼兒園中游戲活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒游戲行為的社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行了初步探討。

　　關(guān)鍵詞：幼兒 社會(huì)行為 發(fā)展

　　一、當(dāng)前兒童游戲與社會(huì)性發(fā)展趨勢(shì)

　　社會(huì)化是兒童與其社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的他人相互作用的一個(gè)復(fù)雜過程。這種相互作用具有雙向的效果，它既改變兒童，也改變與兒童接觸的他人。人出生后，在環(huán)境和教育的影響下，在參與社會(huì)生活的過程中，他們的社會(huì)性逐步發(fā)展，學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行交往，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系，如親子關(guān)系、同伴關(guān)系、師生關(guān)系，學(xué)習(xí)按社會(huì)行為規(guī)范去行動(dòng)，總之，學(xué)前期的幼兒正處于由"自然人"向"社會(huì)人"轉(zhuǎn)變的時(shí)期，此階段，游戲活動(dòng)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要途徑 。它使幼兒獲得更多適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的知識(shí)和處理人際關(guān)系的技能。此外，研究者對(duì)于社會(huì)化研究的方法更趨于多樣化，出現(xiàn)了將多種研究手段和方法結(jié)合運(yùn)用的傾向，新的研究手段也不斷出現(xiàn) 。

　　二、角色游戲與幼兒社會(huì)性發(fā)展

　　在幼兒園開展的各類游戲中，與社會(huì)教育聯(lián)系較為密切的就是角色游戲。角色游戲是幼兒按照自己的意愿，扮演他人的角色，模仿他人的活動(dòng)和語言，利用真實(shí)的或替代的材料，以及他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。它的發(fā)生發(fā)展來自于幼兒自身對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的需求和社會(huì)表征性的特點(diǎn)，它更具有促進(jìn)幼兒個(gè)體全面發(fā)展和社會(huì)化的獨(dú)特功能。一次良好的角色游戲，猶如為幼兒提供一個(gè)小社會(huì)，幼兒能從中體驗(yàn)社會(huì)生活準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)遵守游戲的內(nèi)在的規(guī)則即社會(huì)規(guī)則、道德準(zhǔn)則。為了游戲的需要，幼兒可以自覺制約。角色游戲?qū)τ谟變荷鐣?huì)性發(fā)展具有很大的意義。在角色游戲過程中，交往是必不可少的，由角色和角色的關(guān)聯(lián)，角色和主題的關(guān)聯(lián)，幼兒嘗試著交往的各種方法，感受到交往的成功和失敗，這些都促進(jìn)幼兒去調(diào)節(jié)自我，理解他人，盡早走出自我中心。角色游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)建立良好的伙伴關(guān)系，幫助幼兒學(xué)做社會(huì)人，是幼兒生活中不可缺少的一部分，角色游戲不可能由其他游戲來代替。

　　例如幼兒在玩"小小幼兒園"的游戲，一個(gè)幼兒扮演教師和"小朋友們"玩游戲，玩了一會(huì)兒，其中一個(gè)扮演"小朋友"的幼兒發(fā)現(xiàn)漢堡店很有趣，于是自顧自的去銀行領(lǐng)錢打算買漢堡。這時(shí)銀行的柜員不樂意了，說"哪有小朋友自己去銀行領(lǐng)錢的呀！"幼兒為了能使游戲有趣而又順利地進(jìn)行下去，就開始協(xié)商應(yīng)該怎么買漢堡，作為幼兒園小朋友的幼兒，應(yīng)該在幼兒園小老師的陪同下去其它游戲區(qū)，這樣既符合游戲規(guī)則又符合生活實(shí)際。幼兒在不知不覺中就約束了自己任意行為，還會(huì)考慮到外界的某些因素，在模擬的小社會(huì)中遵守社會(huì)規(guī)則。可見角色游戲不僅可以豐富知識(shí)，帶來樂趣，而且游戲的情景還是幼兒真實(shí)交往的"模擬室"。在角色游戲中，幼兒必須認(rèn)識(shí)游戲伙伴，協(xié)調(diào)與伙伴的關(guān)系，并學(xué)習(xí)自己處理游戲中的糾紛，因而角色游戲能促進(jìn)幼兒在輕松、平等、快樂的氛圍中認(rèn)識(shí)社會(huì)生活及行為規(guī)則，并幫助幼兒逐漸形成規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，提高幼兒的人際交往能力。

　　此外，在角色游戲中能發(fā)展幼兒社會(huì)性的交往技能，學(xué)習(xí)如何與人相處，如何與人交換意見，如何解決糾紛等等，對(duì)己對(duì)人有最初的責(zé)任意識(shí)，形成良好的自我概念，學(xué)習(xí)和理解基本的社會(huì)禮儀和規(guī)范，并努力遵守。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。