戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我?guī)е�孩子們�(nèi)ゲ賵?chǎng)上玩，大型玩具被別個(gè)班級(jí)孩子占用了。這時(shí)睿睿一只手指著滑滑梯，腳不停地往滑滑梯方向跑去，他是想要去玩滑滑梯，我急忙走過(guò)去拉住了他，便說(shuō)："不行�，F(xiàn)在滑滑梯別人在玩，我們等沒(méi)人的時(shí)候再去玩吧。"這原本是很符合邏輯的回答，但是還沒(méi)等老師把話說(shuō)完，睿睿就一屁股坐在地上，又哭又嚎地說(shuō)："要、要、要、、、、、、"。我便蹲下來(lái)抱起他，安慰了好一陣才平復(fù)了他的情緒。

　　想想自己，孩子才兩歲多點(diǎn)，他掌握的基本詞語(yǔ)只有"行"、"不行"、"我的"、"要"、"不要"這些簡(jiǎn)單的字詞。所以，當(dāng)我們?cè)诤退麄冋f(shuō)話時(shí)，措辭一定要相當(dāng)委婉。小孩只要一聽(tīng)到"不行"（表示要求被拒絕了），就不會(huì)再耐心地聽(tīng)老師的其他解釋了，卻傷害了幼兒的自尊心。想想當(dāng)時(shí)如果我要是先回答"行"，再說(shuō)其他的，就會(huì)好辦得多。比如"行，只要等滑滑梯上的小朋友下來(lái)了，我們就去玩"，或者回答是"行，我們輪流玩，很快就該你玩了。要不我們先去玩玩輪胎待會(huì)再來(lái)玩滑滑梯"。這樣，雖然說(shuō)的是同一件事情，但是我們卻用肯定的語(yǔ)氣，而不是否定的。這樣的方法在和成人交流也很有用哦。