四、       器械調(diào)控器械使用的不當往往也導致安全事故的發(fā)生。器械使用的不合理主要體現(xiàn)在下列幾個方面：一是器械拿放環(huán)節(jié)混亂導致幼兒受傷。二是投放的器械種類過少，因爭奪器械而發(fā)生安全事故。三是在窄小的場地內(nèi)投放的器械種類過多，導致教師無法全面指導而出現(xiàn)器械傷人現(xiàn)象。四是投放的"新器械"（幼兒還不會使用或還不能熟練使用的器械）種類過多，導致幼兒使用器械不當而受傷或傷及他人。如一教師同時投放了滑板車、跳繩、羊角球及磁性球四種"新器械"，因第一次接觸這些器械，孩子們高興極了，不停地用各種方式進行著探索，但教師卻無瑕顧及所有正在玩"新器械"的孩子。結(jié)果，一男孩把跳繩當馬鞭使，抽到一同伴的臉…可見，器械的投放也直接影響著幼兒的安全。

　　為減少戶外體育活動中安全事故的發(fā)生，合理地投放器械亦是關(guān)鍵所在。首先，投放的器械種類應適宜。投放的種類過少易引發(fā)爭搶，投放的種類過多易導致活動場地混亂而出現(xiàn)器械傷人事件。因此，建議依據(jù)運動場地的大小投放器械的種類，場地小，可投放3-4種器械，場地大，可增至7-8種。其次，謹慎地投放"新器械"。"新器械"的種類宜以1-2種為宜。為避免因不會使用"新器械"而出現(xiàn)傷人現(xiàn)象，新器械的使用應在相對獨立的場地內(nèi)進行，如可以用平衡木等標志把新器械運動場地與其他器械的活動場地隔開，并由專門的教師進行新器械使用的指導。

　　五、       觀察調(diào)控戶外體育活動中，教師觀察力度的不夠往往也導致了安全事故的發(fā)生。在對幼兒園戶外體育活動的觀察中，筆者注意到，很多教師經(jīng)常三三兩兩聚在一起聊天；有的教師可能累了，找一個地方坐下來，看著孩子們玩。由于戶外體育場地的開闊，且幼兒大多處于四散活動狀態(tài)中，加上大型運動器械對教師視線的阻礙，使部分教師無法觀察到幼兒的活動而導致安全事故的發(fā)生。如一男孩從滑滑梯的正面往上爬，和另一正往下滑的男孩撞到了一起，兩人雙雙從滑梯上滾落…究其原因，主要是源于教師在事故發(fā)生前沒有及時發(fā)現(xiàn)有人正從滑滑梯的正面往上爬，并給予及時的制止。

　　為確保戶外體育活動中幼兒的安全，教師應能進行有效的觀察。首先，教師觀察時的站位應合適，確保都能關(guān)注到每一位幼兒。其次，當幼兒進行移動練習時，教師的站位應能隨之移動，以便能顧及幼兒活動中表現(xiàn)。最后,觀察應與指導相結(jié)合。在觀察中，指導幼兒正確地使用器械，指導幼兒有序地拿放器械…雖然強調(diào)幼兒的安全，但我們并不主張禁止幼兒進行一些"冒險性"的活動嘗試，因為幼兒需要有自己的探索、自我的挑戰(zhàn)，若為安全而把他們的手腳"捆"起來，那無異于形同"因噎廢食"。當幼兒出現(xiàn)一些在教師看起來可能存在危險性的活動嘗試時，需要教師結(jié)合自己的觀察及時進行有針對性的指導，指導他們注意安全事項，學會自我保護，而不是簡單地出手制止。

　　總之，戶外體育活動由于其自身的特點，易成為幼兒園安全事故頻發(fā)環(huán)節(jié)之一。在確保活動量的前提下如何兼顧幼兒的安全，需要我們從細節(jié)方面入手，對幼兒的安全進行調(diào)控。