設計意圖：在幼兒園從教一年多，最大的感覺就是在活動的過程中，有很多孩子不太會聽課，所以，想從這一點入手，看看如何培養(yǎng)幼兒的聽課習慣。

　　培養(yǎng)目標：1、通過多種途徑，開展活動，引發(fā)幼兒聽課的興趣，激發(fā)聽課欲望。2、培養(yǎng)幼兒對生活中故事的興趣。3、創(chuàng)設條件讓活動融入幼兒生活，幼兒在幼兒園課堂環(huán)境中，能自覺養(yǎng)成良好的聽課習慣。

　　培養(yǎng)方法及策略的思考：

　　1．  首先要提出要求，讓學生明確該怎么做。

　　在培養(yǎng)習慣的起始階段，"外力"對習慣形成起著至關重要的作用，這些外力中首先包括嚴格而明確的要求。因此我就要求學生在課堂上做到"三到"，即"眼到""耳到""心到"。也就是指（1）小眼睛要盯得牢：在老師說話、做手勢、操作時，小朋友的眼睛要盯著老師；在老師舉著生字卡片時眼睛要盯著卡片；在老師指著黑板時眼睛要盯著黑板。（2）小耳朵要聽得準：小耳朵要仔細聽老師提出的問題、要求以及小朋友的發(fā)言。（3）行動速度快：對老師提出的問題、要求以及小朋友的發(fā)言，腦子里迅速的反應，大膽地發(fā)表自己的見解和看法。

　　2、經常性的引導和督促，積極的鼓勵和評價，幫助學生逐步養(yǎng)成良好的聽課習慣。

　　在老師提出要求后學生并不可能馬上適應或改變，往往要通過教師不斷地引導和督促以及積極的鼓勵、評價后才會初見效果。告訴孩子們口中說"三到"，關鍵還是要說到做到。讓學生知道老師最欣賞的是"說到做到"的好孩子。當看到孩子的一點進步時不吝嗇表揚與鼓勵。在教學中積極的評價，往往對調動學生學習積極性有著舉足輕重的作用。一個贊美的眼神，一個滿意的微笑，一句鼓勵的言語，一面黑板上畫的小紅旗，一張笑臉等都散發(fā)著情感的動力。教師特別要善于抓住良好的時機讓大家感受到良好聽課習慣的重要性。就拿我班的尤亮來說，剛開始就是不注意聽講，常開小差，做小動作，經常需要老師的提醒。過后我與他試著進行交流，并向他指明了上學期成績不理想的原因，告訴他只要試著堅持40分鐘聽講，相信他會與其他同學一樣棒。慢慢地，他需要提醒的次數(shù)少了，漸漸地上課能找到他的眼睛了，當他一次次得到鼓勵和獎勵時，我看到了他自信的眼神。在第一次單元測試中他考了八十幾分。這不僅讓他品嘗到了好習慣帶來的成功與喜悅，也讓其他孩子深刻地體會到良好聽課習慣的重要。當孩子們做到"三到"后，教師再添加其他的常規(guī)要求，如聽到教師"一二三"學生口中應到"請坐端"時立即坐端正�？傊�在平時教學中嚴格要求、循序漸進、持之以恒。對課堂上能按要求表現(xiàn)出色的學生及時地表揚、鼓勵。為其他孩子樹立學習的榜樣。對達不到要求的學生及時向他指出，并引導其認識到壞習慣所帶來的危害。力爭使每個孩子都養(yǎng)成良好的聽課習慣并成為一種自然。

　　3． 尋求策略，靈活多樣促改變。