淺談?dòng)變簣@管理中應(yīng)注意的規(guī)范河南啟元教育公司幼教中心    曾大慶近幾年幼兒教育事業(yè)正以空前的趨勢(shì)蓬勃發(fā)展。隨之而來(lái)的應(yīng)該是幼兒園內(nèi)部專業(yè)化規(guī)范化管理的跟進(jìn)。這是確保事業(yè)沿著正確道路發(fā)展的保證，是幼兒園管理者遵循幼兒園的辦學(xué)基本規(guī)律，形成正確的管理思路，養(yǎng)成正確的管理行為的必經(jīng)之路。筆者在幼兒園管理實(shí)踐中，理出幼兒園基本管理中應(yīng)注意的規(guī)范，認(rèn)為是可以縮短探索的路程，減少管理的盲目性與無(wú)序性。與初辦園的同行分享。

　　一、工作時(shí)間的規(guī)范眾所周知，任何一個(gè)工作單位都需要制定規(guī)范的工作時(shí)間。它體可以現(xiàn)在不同工作層面、不同崗位的工作時(shí)間上，但必須體現(xiàn)規(guī)范。工作時(shí)間的制定依據(jù)的是工作性質(zhì)，工作運(yùn)作，和工作人員力量運(yùn)用的科學(xué)性等方面。幼兒園的工作性質(zhì)是以幼兒生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)為中心，各項(xiàng)工作時(shí)間應(yīng)當(dāng)圍繞幼兒的需要來(lái)設(shè)計(jì)，這是一個(gè)前提。幼兒園同時(shí)又肩負(fù)著完成培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的任務(wù)，肩負(fù)著為家長(zhǎng)服務(wù)的社會(huì)責(zé)任，所以幼兒園的工作時(shí)間應(yīng)該在綜合行業(yè)特點(diǎn)與人文特點(diǎn)的前提下，制定出不同崗位不同層面的規(guī)范的工作時(shí)間，并逐步實(shí)現(xiàn)全局一盤(pán)棋有條不紊的運(yùn)作，工作人員力量運(yùn)用科學(xué)得當(dāng)，即有效發(fā)揮作用，又不超負(fù)荷，實(shí)現(xiàn)在規(guī)定的工作時(shí)間內(nèi)，有效率工作。

　　幼兒園要實(shí)現(xiàn)工作時(shí)間的規(guī)范，需要管理者認(rèn)真觀察和研究。以從早到晚的對(duì)外服務(wù)時(shí)間與需要完成的工作、內(nèi)部合理的運(yùn)作結(jié)合起來(lái)，并精心設(shè)計(jì)。從家長(zhǎng)和孩子來(lái)園的狀態(tài)中分析出人流的集中時(shí)期段與松散時(shí)期段；從培養(yǎng)孩子的狀態(tài)中分析出動(dòng)的狀態(tài)和靜的狀態(tài)；從為孩子服務(wù)的狀態(tài)中分析出一人培養(yǎng)和兩人培養(yǎng)的時(shí)期段；從幼兒園工作操作面上分析不同的時(shí)期段所需要的基本人力，何時(shí)為一人、兩人、多人可以完成等，都需要做認(rèn)真的調(diào)研。在整體把握的前提下，制定出規(guī)范的工作時(shí)間，以確保工作時(shí)間內(nèi)高效完成工作任務(wù)。沒(méi)有脫檔，也從不窩工。確保人力有效發(fā)揮作用。

　　二、幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排的規(guī)范幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排規(guī)范，是幼兒園管理的抓手。幼兒從早到晚在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，很大程度上，他們的發(fā)展掌握的幼兒園的手中。管理者首先要設(shè)計(jì)出落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)間，時(shí)間設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范落實(shí)目標(biāo)才有保證。時(shí)間規(guī)范了，幼兒園保教秩序也就相應(yīng)規(guī)范了。

　　什么是好的時(shí)間設(shè)計(jì)呢？1）與幼兒生理生長(zhǎng)的需要同步。2）有利于幼兒良好生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、鍛煉等習(xí)慣的養(yǎng)成。3)有利于落實(shí)符合幼兒發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)。4）有利于保護(hù)和養(yǎng)育兒童。5）總之能體現(xiàn)全面貫徹《規(guī)程》《綱要》的精神。

　　實(shí)踐中我們體會(huì)到工作人員如能夠養(yǎng)成自覺(jué)遵守幼兒一日生活的規(guī)范時(shí)間工作，則能夠使時(shí)間得到有效的利用，幫助幼兒積累起更多的經(jīng)驗(yàn)和能力。從而避免了時(shí)間的流失而無(wú)所事事。進(jìn)一步而言，在相對(duì)規(guī)范的每一環(huán)節(jié)時(shí)間內(nèi)，按明確的培養(yǎng)目標(biāo)組織活動(dòng)，多給孩子鍛煉、參與、練習(xí)的機(jī)會(huì)；多跟孩子們游戲、談話或創(chuàng)造條件讓孩子們自己交流相互談話等。都是非常有益的。

　　三、會(huì)議制度要規(guī)范會(huì)議是了解、分析工作，產(chǎn)生計(jì)劃、制訂計(jì)劃的一個(gè)集中的研究過(guò)程，也是一個(gè)傳遞上級(jí)精神，確保正確的工作方向，是把握工作進(jìn)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。會(huì)議有了解工作進(jìn)程中的成績(jī)與困難、質(zhì)量的優(yōu)略、任務(wù)的有效落實(shí)情況，是上下貫通的必需過(guò)程。也是組織文化的傳播途徑之一，打造精神文明的主陣地。

　　幼兒園的會(huì)議是分層召開(kāi)的。園長(zhǎng)是幼兒園全面工作的組織人，全面工作包括工作人員思想組織、力量組織、任務(wù)重組織、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的傳遞與評(píng)價(jià)、工作量的合理設(shè)計(jì)安排、工作部門(mén)之間的相互配合銜接等；園長(zhǎng)是確保全園各項(xiàng)工作全面有序開(kāi)展的責(zé)任人，所以園長(zhǎng)需要將幼兒園的工作條塊兒工作，分給一定的主任做深入的質(zhì)量管理共同為幼兒園的質(zhì)量負(fù)起責(zé)任。園長(zhǎng)制定依據(jù)開(kāi)展工作的需要，制定會(huì)議制度，應(yīng)體現(xiàn)出兩個(gè)規(guī)范。

　　層級(jí)的規(guī)范；1）領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)是幼兒園的核心會(huì)議。它既是把上級(jí)精神轉(zhuǎn)化和納入幼兒園的實(shí)際工作的會(huì)，又是將本園正在進(jìn)行的工作依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行審視，梳理調(diào)整，在原有基礎(chǔ)上收尾或再次展開(kāi)作出決策。2）園長(zhǎng)書(shū)記召開(kāi)的大會(huì)、全體會(huì)，宣傳的是方向性、趨勢(shì)性、普遍性、共同性、鼓動(dòng)性的問(wèn)題，是幼兒園核心思想的普遍宣傳。也是對(duì)整個(gè)工作面狀態(tài)上的評(píng)價(jià)，積極肯定與指出面上問(wèn)題；以及對(duì)思想狀態(tài)和工作狀態(tài)調(diào)控的傳遞。起到讓全園職工明確方向，增進(jìn)信心，了解近期工作任務(wù)，煥發(fā)工作熱情，提高凝聚力的作用。3）園長(zhǎng)召集的部門(mén)負(fù)責(zé)人的會(huì)，是園長(zhǎng)和中層管理人員共同研究落實(shí)具體工作質(zhì)量與運(yùn)作中問(wèn)題的會(huì)。它貫穿著上級(jí)和園長(zhǎng)的辦園目標(biāo)精神，確定著近期具體的教育思想和行動(dòng)目標(biāo)。4）由部門(mén)負(fù)責(zé)人召集的專業(yè)會(huì)（教研會(huì)、保育員會(huì)、教師會(huì)、班主任會(huì)、班務(wù)會(huì)、后勤主會(huì)、炊事班會(huì)等）則是在更小范圍內(nèi)研究質(zhì)量、運(yùn)作、操作、銜接問(wèn)題，更小范圍內(nèi)交流工作經(jīng)驗(yàn)、反思問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，解決更實(shí)際的問(wèn)題的會(huì)。以上四個(gè)層面的會(huì)，都要求會(huì)議召集人注重在工作的過(guò)程中，善于領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，在工作過(guò)程中善于觀察與思考，善于領(lǐng)會(huì)近期目標(biāo)和把握工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在自己的層面上領(lǐng)會(huì)上一級(jí)的精神，有把握、有目的的召開(kāi)和幼兒園精神相一致的會(huì)議。每次會(huì)都要追求提升精神、推進(jìn)工作、提高主動(dòng)性、促進(jìn)想、專業(yè)成長(zhǎng)的作用。