一、幼兒室內(nèi)活動評價標準

　　1、物質(zhì)準備

　�。�1）區(qū)域設(shè)置、墻飾布置安排合理，內(nèi)容適合幼兒年齡特點，并能吸引幼兒及家長參與物質(zhì)準備和環(huán)境布置，鼓勵幼兒自己尋找材料參與設(shè)計主題，布置各個區(qū)域。

　　（2）為幼兒提供的廢舊材料（有半成品、成品）充足，有層次、衛(wèi)生、安全并將教育意圖蘊含在材料中，并充分利用安全無毒的廢舊物品、本地豐富的自然資源以及自身的優(yōu)勢創(chuàng)造體現(xiàn)本班的特點、特色。

　�。�3）供幼兒操作的材料人均一件，能滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，每班自制玩具不少于10種。

　　2、空間布置

　　（1）充分合理利用空間，每活動室為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的活動角區(qū)不少于6個，內(nèi)容豐富易于幼兒操作。

　　（2）區(qū)域設(shè)置考慮采光、用水等特殊需要，動靜分開，避免干擾，區(qū)域之間之間有適當?shù)拈g隔或標界、室內(nèi)通道方便通行。

　�。�3）有可以陳列，展示幼兒作品的開放式的玩具櫥、玩具架，高度適合幼兒取放、觀賞，資料分類置放。

　　二、游戲活動指導(dǎo)

　　1、常規(guī)建立

　�。�1）師生共同建立規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則，規(guī)則包括：操作材料的規(guī)則、與他人相處的規(guī)則、良好行為習(xí)慣的規(guī)則等。

　　（2）將規(guī)則蘊含在環(huán)境中，生動形象的交待給幼兒，為每個幼兒創(chuàng)造展示自己優(yōu)勢的機會，充分肯定每個幼兒進步與努力，營造寬松、民主、溫暖和諧氣氛，引導(dǎo)幼兒自己管理、處理活動時所發(fā)生的事情。

　　2、教師活動指導(dǎo)

　�。�1）能指導(dǎo)幼兒選擇活動，使活動符合幼兒的興趣，適合幼兒現(xiàn)有水平，并能激發(fā)新需要。

　�。�2）能巡視、照顧全體幼兒的活動，發(fā)現(xiàn)幼兒情緒，傾聽幼兒的想法與意見，用眼神、笑容、身體接觸、動作等，鼓勵幼兒嘗試各種玩法。

　�。�3）能根據(jù)安排有重點地指導(dǎo)及時不會游戲的兒童有針對性地指導(dǎo)，尊重幼兒的想法，游戲結(jié)束時，引導(dǎo)幼兒自評和互評。

　　3、幼兒表現(xiàn)

　�。�1）幼兒能按自己的意愿選擇活動和玩伴，并能根據(jù)自己或伙伴的一致意見，設(shè)定和變換游戲目的、規(guī)則，按自己的設(shè)想，布置環(huán)境，進行活動，并能發(fā)起和創(chuàng)新玩法。

　　（2）幼兒會正確使用玩具、材料、工具，又能創(chuàng)造性地運用，做到愛護玩具、材料、工具，并能收拾整理。

　�。�3）幼兒情緒愉快，對活動有濃厚興趣、專注，幼兒之間關(guān)系友好，有積極的言語交流和合作，游戲結(jié)束時，會評價自己和他人的行為。