建議家長盡量提早二十分鐘帶孩子到學校，觀察一下別的孩子上課，熟悉學校環(huán)境，同時，讓孩子和老師有近距離的溝通，可以鼓勵他摸摸老師，讓孩子熟悉外教 "新物種"。除了第一次見外教，第一次進入教室、第一次上英語課，這些"第一次"都會讓孩子有種不適應感，而越是表現(xiàn)出不適應的孩子更應該要鼓勵他們更多地參加這樣的社會性活動。一般來說，孩子在堅持上完一兩次課之后，害怕的情緒就會完全消失。

　　在這個過程中，家長應該保持平靜的態(tài)度，給孩子時間去熟悉陌生事物，不要一味地跟孩子說"膽子放大"、"勇敢一點"，不妨可以用更正面的獎勵方式表達，可以說"如果今天你表現(xiàn)好，媽媽第一個來接你"。特別要提醒的一點是，家長是最了解自己孩子脾性的，有些孩子習慣用哭的方式控制家長，而并非真的害怕，家長要配合老師幫助孩子融入課堂學習。另外，在和孩子的溝通過程中，家長可以淡化學英語這個概念，告訴孩子"上課和老師做游戲"，這樣可以減少孩子的抵觸情緒。

　　一些孩子在課堂上很愿意講英文，可是回家就不愿意講，對于這樣的現(xiàn)象，家長也不必過于在意，因為孩子的語言學習是一個很自然的過程，在課堂中和外教溝通時，有很自然的環(huán)境，而父母對他來說印象中一直是說中文的。要增加孩子在家里的英語表達，家長可以播放一些英文歌曲，和孩子一起閱讀英文小故事，慢慢建立起一個語言情境。對于年齡越小的孩子，學習興趣比學習成效更重要，一旦興趣建立起來，進步會非�？臁�

　　四招讓孩子輕松學好英語

　　其實學好英語，光靠課堂可不夠，在家里通過一些親子的互動游戲，既能夠幫助孩子鞏固英文學習，還能增加親子互動，簡直就是一箭雙雕。那么，聰明的父母們又有什么"撒手锏"呢？

　　招式1

　　一問一答 鞏固課堂知識

　　如果家長英語水平較高，可以在日常的生活中有意識地與孩子進行一些簡單的英語交流，鼓勵和引導孩子用英文來回答一些簡單的問題，比如 "It's time to get up. It's seven o'clock now."等。和孩子在復習課堂內(nèi)容時，也用英文來提問，比如用 "How is your class today？" 來取代"今天上課怎么樣"，"what is the lesson about" 來取代 "今天上課上了什么"， "How do you spell sweater？" 來取代 "毛衣這個單詞怎么拼"。很多時候孩子在家不說英文的原因是因為沒有語境，所以家長給孩子營造語境非常重要。但要注意切不可忽視孩子的反應，不要為了說英文而說英文。對于3~5歲年紀較小的孩子，可以用比較幽默夸張的語氣跟孩子說英文，讓孩子感受到語言學習的趣味性。此外，還要注意循序漸進，用簡單的句型，反復跟孩子練習，而不要總是不斷加入新的內(nèi)容和復雜的語句，讓孩子無所適從。針對這種日常生活的親子對話，推薦臺北教育大學兒童英語教育研究所所長張湘君的《跟小小孩說英文》。

　　招式2

　　生活互動游戲 孩子樂在其中

　　任務制的英文游戲也是一種很好的學習方式，因為會讓孩子為了達到目的而自愿開口來交流。比如，媽媽可以跟孩子一起挑選各種蔬果，學習蔬果的英文單詞。然后讓孩子根據(jù)媽媽的英文指令幫媽媽遞送做菜的原料。孩子們對于幫助大人干活總是有無窮的樂趣，父母一定要給孩子這樣參與的機會。這類家務活動的英文游戲，不但培養(yǎng)了孩子的好習慣，也讓孩子在不知不覺中就熟悉了各種日常用詞。但是孩子通常協(xié)調(diào)性比較差，所以家長一定要耐心哦！

　　招式3

　　親子手工游戲 家長孩子同歡樂

　　可以設計一些特別的親子手工游戲，比如比較簡單的釣魚游戲，就可以幫助孩子記單詞。讓孩子自己動手用紙剪一些小魚，寫上單詞并在小魚背上粘上回形針，然后做一個有磁鐵的簡易釣魚竿。然后設定一個時間，看孩子是否能按時釣完全部小魚，而且記住所有的單詞。