讀書能夠啟迪我們的智慧,提升我們的人格,是獲取知識的重要手段。通過讀書不僅可以拓寬孩子的視野，而且也可以提高他們從不同角度分析和解決問題的能力。所以應(yīng)注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣，培養(yǎng)他們的讀書習慣。

　　一、 創(chuàng)造良好的讀書氛圍，營造書香家庭。一個家庭有沒有書，孩子能不能經(jīng)常能接觸到書，這與孩子會不會喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。如果條件允許，在孩子學習閱讀的初期，父母就應(yīng)該給孩子提供美觀漂亮、豐富有趣、符合兒童想象和思維特點的圖畫書，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻都有長進，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。

　　二、家長要成為孩子讀書的伙伴

　　身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣可以培養(yǎng)他們對書的興趣，從而使學生自覺自愿地想去讀書。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。對于這一點，美國著名教育家吉姆認為；讀書給孩子聽的作用"僅次于擁抱"，在這樣的"擁抱"下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就變成了"我要讀"。

　　三、 針對興趣，因勢利導(dǎo)。讀書也是為了開發(fā)孩子的智力。如果他們對書本沒有興趣，則應(yīng)從他們的興趣人手。

　　(1)懸念調(diào)動法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。

　　(2)故事梗概法。先把故事的大意講給孩子聽，引導(dǎo)孩子進行閱讀。例如引導(dǎo)孩子閱讀法布爾的《昆蟲記》。事先，家長將有關(guān)各種昆蟲故事的大致內(nèi)容簡單地向孩子介紹，激發(fā)孩子的興趣，引導(dǎo)他們迫不及待的去閱讀此書就水到渠成了。

　　(3)電視輔助法。社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導(dǎo)，趁機向孩子介紹相應(yīng)的讀物，學生閱讀的興趣會比較大。例如中央電視臺播出《西游記》后，對孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，家長和孩子一起讀西游記故事．孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果。

　�。�4）生活與書結(jié)合法。在生活中，指導(dǎo)孩子進行觀察，和孩子經(jīng)常到社區(qū)，旅游景點游玩，適時進行講解，然后回家，有針對性地看有關(guān)書籍。這樣，把生活的體驗與閱讀結(jié)合起來，促進孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更愛閱讀。

　　四、組織家庭讀書會，指導(dǎo)孩子掌握正確的讀書方法。精讀是基本的。一般先把文章從頭到尾看一遍，對全文有一個概括的了解，然后再逐字逐句反復(fù)閱讀，邊讀邊想，記下問題，再抓住重點、中心，深入推敲，最后進行復(fù)習鞏固。泛讀目的在于開擴眼界，擴大知識面，提高獲取信息的能力。讀書時要勤于動筆，養(yǎng)成記筆記的習慣，這有利于加深理解書中的內(nèi)容，更有利于訓(xùn)練提高思維能力和語言表達能力。讀書時如果是自己的書，可以在書上根據(jù)理解劃上不同的標記(如圈或畫線)但不能過多，每種符號代替的意思要一致。也可在書上寫批語，或者摘錄書的部分內(nèi)容，或?qū)ξ恼逻M行概括，寫出文章的提綱等，也可寫心得筆記。

　　五、鼓勵孩子讀課外書

　　孩子上學以后，有了固定的學習任務(wù)，千萬不要以為讀課外書會影響孩子的功課。要認識到喜歡讀書是孩子學習能力和聰明的源泉，要更加有意識地強化孩子的讀書欲望，幫助、指導(dǎo)孩子選擇那些既符合他們的年齡特點，又對孩子有良好影響的書籍。如給孩子選擇《十萬個為什么》、《伊索寓言》、《精編童話選》、《昆蟲記》等，有培養(yǎng)孩子品德的，有增加知識的，有故事性的，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣的同時，培養(yǎng)她的情操。其實他們讀完可能理解不了多少，但只要她喜歡就行。這說明她感興趣。久而久之，孩子讀書的習慣就養(yǎng)成了。