許多心理學(xué)家認(rèn)為：一個(gè)人未來(lái)成就的大小，其決定作用的是情商。而高情商的孩子具有自信、好奇、自制、有毅力和合作性強(qiáng)等特點(diǎn)。在這其中自信最重要。它起著承上啟下的作用。所謂自信心，是由積極自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、集體和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。自信心是對(duì)自己力量的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。自信心是孩子積極主動(dòng)參加一切活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力。良好的自信心，也是孩子能夠順利完成活動(dòng)，克服困難，取得勝利的有利保障。自信心強(qiáng)的幼兒能積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，能積極地與他人交往，與同伴建立起良好的關(guān)系，能勇敢地面對(duì)困難，大膽嘗試。從小培養(yǎng)孩子的自信心，能為他將來(lái)參加學(xué)習(xí)、工作、生活等一切社會(huì)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為他將來(lái)人生道路上的每一步成功，掃除障礙，所以作為老師應(yīng)該把對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)放在重要位置。

　　在我們班中相當(dāng)一部分幼兒缺乏自信心，認(rèn)為自己在某些方面甚至很多方面不如別的幼兒，往往表現(xiàn)在活動(dòng)中不敢主動(dòng)地要求參加集體游戲活動(dòng)，不敢主動(dòng)提出自己的意見(jiàn)和建議，不敢在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己；面對(duì)各種活動(dòng)無(wú)從下手，不知所挫。那如何培養(yǎng)幼兒的自信心呢？

　　一、相信幼兒，賞識(shí)幼兒，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒的自信心 。

　　孩子的發(fā)展?jié)摿�很大，可塑性很�?qiáng)，而自我評(píng)價(jià)能力卻比較低。賞識(shí)孩子，能增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，使孩子獲得成功感，促使他努力進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)好孩子。賞識(shí)孩子，也要把握好賞識(shí)教育的時(shí)機(jī)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，當(dāng)孩子遇上失敗時(shí)，當(dāng)孩子不敢嘗試新事物、缺乏信心時(shí)，當(dāng)孩子在做一件似乎不可能做好的事時(shí)，教師和父母應(yīng)該給予鼓勵(lì)，給他們一個(gè)擁抱，給他們一個(gè)微笑，告訴他：“你行，我相信你……”。我們班的郭舒陽(yáng)來(lái)幼兒園時(shí)每一樣事情都要說(shuō)不會(huì)或我不敢，例如：繪畫(huà)時(shí)不敢動(dòng)筆，一個(gè)勁兒的說(shuō)：“老師我不會(huì)。”我對(duì)他說(shuō)：“你還沒(méi)畫(huà)怎么就說(shuō)不會(huì)畫(huà)。”郭舒陽(yáng)說(shuō)：“不，老師，我怕我畫(huà)不好。”其實(shí)這個(gè)孩子是懷疑自己的能力，對(duì)自己沒(méi)有信心，于是我請(qǐng)他出來(lái)看別的孩子繪畫(huà)，讓他看到有的孩子畫(huà)的也不是很成功，可是他們敢畫(huà)，他們?cè)谝淮未蔚木毩?xí)，用不了多久她的一定會(huì)很棒。“你多聰明呀！老師相信你只要努力一定會(huì)成功的。”慢慢地她開(kāi)始動(dòng)筆了，而她的每一次繪畫(huà)我都會(huì)毫是吝嗇的鼓勵(lì)她，到現(xiàn)在她畫(huà)越來(lái)越好了。所以當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，他們的心理是非常脆弱的，老師應(yīng)及時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài)，使他們有足夠的勇氣堅(jiān)定信念，持之以恒，向確定的目標(biāo)奮進(jìn)。老師要在生活中注重一點(diǎn)一滴的情境不放過(guò)任何教育契機(jī)，從而樹(shù)立孩子的自信心。有了老師的鼓勵(lì)，孩子會(huì)感受到一股強(qiáng)大的力量在支撐著他，從而對(duì)自己充滿自信心。鼓勵(lì)是培養(yǎng)幼兒自信心的催化劑，是幫助幼兒形成自信心的重要手段。每個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)。人本主義心理學(xué)家羅杰斯把溫情、喜歡、關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、愛(ài)撫稱為積極的關(guān)注，并把它看作是人類普通需要和自信的源泉。特別是孩子，他們每做完一件事都非�？释�得到成人的認(rèn)可。由此可見(jiàn)，成人的評(píng)價(jià)對(duì)孩子自信心培養(yǎng)有著決定性作用。所以我們要善于運(yùn)用贊美和鼓勵(lì)幼兒。

　　二、創(chuàng)造條件，體驗(yàn)成功，在日�；顒�(dòng)中培養(yǎng)幼兒自信心。

　　在日常生活中，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。培養(yǎng)幼兒各種能力，并注意教給幼兒一些必要的技能技巧，如拍球、剪紙、畫(huà)畫(huà)、跳舞、系鞋帶等。對(duì)于幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予表?yè)P(yáng)和充分肯定，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，使幼兒知道老師相信他們的能力，確信自己 “我能做好”、“我做的棒”。 積極參與活動(dòng)，是兒童產(chǎn)生自信心的重要源泉。在活動(dòng)中兒童動(dòng)手動(dòng)腦能增長(zhǎng)知識(shí)技能，認(rèn)識(shí)自己的能力，增加成功經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)是非常投入非常自信的。首先老師應(yīng)給幼兒準(zhǔn)備充足的材料和寬廣的活動(dòng)區(qū)域，保證活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒按意愿自由選擇版畫(huà)活動(dòng)的材料。如在教室的角落設(shè)置美工活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒自由地在那里剪、貼、等，在活動(dòng)中引發(fā)他們的主動(dòng)性、積極性，使他們?cè)谧杂蓪捤傻姆諊�中挖掘自己，展現(xiàn)自己的才能。其次，設(shè)計(jì)的活動(dòng)，應(yīng)是幼兒易接受的、力所能及的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)恰如其分，使幼兒在成功后產(chǎn)生成就感，積累成功經(jīng)驗(yàn)。