一、課題名稱及界定

　　1、課題名稱

　　學前兒童良好行為習慣培養(yǎng)實驗研究

　　2、課題界定

　　"習慣"是指一個人不假思索，不知不覺就表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定行為。良好行為習慣的形成過程就是一個人的健康人格不斷發(fā)展和完善的過程。兒童良好行為習慣培養(yǎng)實驗研究是通過對兒童實施養(yǎng)成教育，全面貫徹新《綱要》、《規(guī)程》，從兒童外部行為習慣的養(yǎng)成上促進兒童內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，以保證兒童健康的身心，培養(yǎng)興趣、獲取經(jīng)驗、啟迪智慧、形成良好品格，促進每個兒童富有個性地發(fā)展。

　　二、問題的提出

　�。ㄒ唬�實施兒童良好行為習慣培養(yǎng)實驗研究是貫徹《幼兒園工作規(guī)程》的需要。

　�。ǘ�）實施兒童良好行為習慣培養(yǎng)實驗研究，是貫徹《幼兒園教育指導綱要》的需要。

　�。ㄈ�）實施兒童良好行為習慣培養(yǎng)實驗研究是面向二十一世紀振興教育的需要。

　�。ㄋ模�實施兒童良好行為習慣培養(yǎng)實驗研究，是面對激烈競爭，提高國民素質(zhì)的需要

　　（五）實施兒童良好行為習慣培養(yǎng)實驗研究，是優(yōu)化教師整體素質(zhì)，全面提高保教質(zhì)量的需要。

　　三、實驗研究依據(jù)

　�。ㄒ唬� 政策法規(guī)依據(jù)

　　為貫徹全國教育工作會議精神和《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》。將《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》落到實處，優(yōu)化教師的教育行為，全面提高國民素質(zhì)。

　　我旗已被中國倫理學會德育專業(yè)委員會、中央教育科學研究所學校教育研究部批準為"家庭教育實驗基地"和"學校德育課題研究實驗區(qū)"

　�。ǘ�）理論依據(jù)

　　1、馬克思主義理論依據(jù)

　　馬克思曾深刻地論述："人的全面發(fā)展是指人的體力、智力、能力和興趣，道德精神和審美情趣的各方面的發(fā)展"。同時還指出，使人得到充分的自由的全面和諧發(fā)展是未來社會的主要目標，也是人類教育要完成的總體目標。而從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，有利于促進幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展，是實現(xiàn)人的全面和諧發(fā)展的有效途徑之一。

　　2、生理學的科學依據(jù)

　　從生理上講，3歲兒童的腦重約1011克，相當于成人腦重的75%，而7歲兒童的腦重約1280克，基本上已經(jīng)接近于成人的腦重量（平均為1400克），大腦皮層結(jié)構(gòu)也日趨復雜化。這是兒童認識外界事物和調(diào)節(jié)控制自身行為的生理前提，也就是說：5-7歲兒童已經(jīng)具備了培養(yǎng)形成良好行為習慣的物質(zhì)條件了。

　　3、心理學的科學依據(jù)

　　從心理上講，5－7歲兒童的活動范圍擴大了，獨立性也增強了，參與社會實踐的過程中，都伴隨著行為，行為對兒童來說都有無數(shù)個第一次，從行為習慣的培養(yǎng)來說，首先要建立怎么樣的條件聯(lián)系，心理學上把先入為主的第一印象稱之為首印效應。凡事必須重視第一次，特別是行為習慣的培養(yǎng)。也就是說：這個年齡階段的兒童已經(jīng)有了培養(yǎng)良好行為習慣的需要了。

　　四、實驗內(nèi)容

　　（一）實驗目標

　　通過對兒童實施養(yǎng)成教育，全面貫徹《規(guī)則》、新《綱要》，從兒童外部行為習慣的養(yǎng)成上促進兒童內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，以保證兒童健康的身心，培養(yǎng)興趣，獲取經(jīng)驗，啟迪智慧，形成良好品格，促進每個兒童富有個性地發(fā)展。

　　具體目標：

　　1、探索兒童良好行為習慣的內(nèi)容和要求。

　　2、探索兒童良好行為習慣的養(yǎng)成途徑和方法。

　　3、探索兒童良好行為習慣養(yǎng)成的評價體系。

　　4、使在園兒童養(yǎng)成良好行為習慣，促進個體素質(zhì)的全面發(fā)展。

　�。ǘ�）實驗內(nèi)容

　　本課題將少年兒童的良好行為習慣分為四個大的方面，即：做人方面的好習慣；做事方面的好習慣；學習方面的好習慣；生活方面的好習慣。