尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家上午好，很高興能夠有這樣的機(jī)會和大家一起共同分享幼兒教育的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)， 2007年9月，我?guī)е鴮�紅燭精神的追求和向往，躊躇滿志地踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)幼兒園的大門，當(dāng)了一名幼兒教師。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托，對得起純真幼稚的孩子們，我潛心研究，終于，悟出了當(dāng)好幼兒教師的秘訣：以愛導(dǎo)航，教學(xué)相長，在緊張中學(xué)習(xí)，在反思中成長。

　　一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),提高自身素質(zhì)。

　　1、學(xué)習(xí)--一種義不容辭的責(zé)任。

　　一代偉人毛主席曾說過："學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；努力，努力，再努力。"在當(dāng)今社會仍不失現(xiàn)實(shí)意義。我始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任。因?yàn)槲仪宄��?dāng)今教育在飛速發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，面對基教育的諸多變化，不學(xué)不行。實(shí)踐證明，單憑學(xué)歷教育獲取的營養(yǎng)難以支撐教育的全過程，不學(xué)習(xí)就會落伍。平時(shí)我能認(rèn)真地備課,積極做好課前準(zhǔn)備,盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入活動,不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失,找出存在的問題。工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,學(xué)習(xí)各種教育理論,來充實(shí)自己,不斷為自己充電。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級人員共同商量,在教學(xué)中遇到問題時(shí),能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外,我積極參加教研活動、并認(rèn)真對待每一次教研課,雖然結(jié)果并不如我意,但我不在乎,重要的是在這個(gè)過程中我努力過,付出過,我把這一次次的活動,當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會。在園里舉行的"四講三賽"中自己認(rèn)真向?qū)O晨老師學(xué)習(xí)，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的思想，認(rèn)真剖析自己，寫出反思。閑暇之余，積極撰寫論文并積極向報(bào)刊雜志投稿，有兩篇通訊在《濟(jì)源日報(bào)》和《濟(jì)源廣播電視報(bào)》上刊登，一篇論文《在活動中培養(yǎng)孩子的自理能力》發(fā)表在《濟(jì)源教育》。這學(xué)期讀書最多，《窗邊的小豆豆》教會我如何對待幼兒；《致加西亞的信》提升了自己的修養(yǎng)；《班主任工作漫談》教會我許多做班主任的錦囊妙計(jì)。作為青年教師，我系統(tǒng)的閱讀了一些教育刊物，讀后受益匪淺�！吨行�學(xué)校長管理》這本刊物，我每期必讀，通過粗度、細(xì)讀、精讀，對我的專業(yè)提升幫助很大。另外，在一次外出學(xué)習(xí)中，聽了特級教師應(yīng)彩云老師的課，使我很震撼，幼兒教育的課原來也可以上得如此精彩，我深知我是幼教行業(yè)的新手，就上網(wǎng)看了專家、優(yōu)秀教師的錄像課，種種做法撩開了我眼前的迷霧，解決了我心頭的困惑，使我以清醒的頭腦，信心百倍的往前走。

　　2、反思--一種教育習(xí)慣。

　　假如說壞習(xí)慣是人需要償還的"債務(wù)"，好習(xí)慣則是不斷增值的"資本"。實(shí)踐證明，把反思當(dāng)作一種好習(xí)慣，就是提升發(fā)展。怎樣反思？在學(xué)習(xí)中不斷反思，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，名師的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，各類報(bào)刊上的新信息，及時(shí)輸入新鮮的"血液"與"能源"與自身教學(xué)實(shí)踐相碰撞，引發(fā)自身進(jìn)行換位思考，便萌發(fā)了一種新思想，新的理念、新的想法新的措施，新的點(diǎn)子等，促進(jìn)自身的專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，引領(lǐng)教育教學(xué)改革走向深處。

　　二、班級管理

　　1、 班風(fēng)班貌方面：

　　我班現(xiàn)有39名幼兒，其中21名是插班生。學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象；而且本學(xué)期有部分新生插入，新生大都各方面能力較弱，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上，特別是對新生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。著重于讓家長，孩子充分認(rèn)識到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通版面上反饋的內(nèi)容也立足于向家長傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。在平時(shí)的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。參與集中活動時(shí)，自由活動時(shí)，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時(shí)，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。進(jìn)步較明顯的孩子有：王依萍、李思雨等。無論在園，還是在家大部分幼兒生活自理能力都有如"飛躍"般實(shí)質(zhì)性的提高，會自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等），而且還更懂事，幫助家長一起承擔(dān)力所能及的事，呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機(jī)！