�。ǘ�）寓教于樂，將教學與環(huán)境保護聯(lián)系起來1、利用直觀形象的實物、圖片，來豐富幼兒的知識。

　　幼兒吃了零食后的包裝袋隨處可見，垃圾塑料袋隨處飄揚，廢舊電池幼兒愛不釋手……。針對這種情況，我們通過談話、故事、錄象、自編順口溜等手段，向幼兒介紹廢物產(chǎn)生的途徑、廢物的種類，了解廢物的功用和危害，從而豐富幼兒的知識，拓寬幼兒的視野，進一步調動幼兒探索廢物的積極性，使幼兒樂談、樂學、樂做，為幼兒園的廢物回收站的開放做鋪墊。

　　2、身臨其境，引發(fā)幼兒喜愛潔凈環(huán)境的共鳴，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的積極態(tài)度。

　　由于幼兒的年齡正處于情緒化階段，他們的行為很大程度上受到情感的支配，而他們的情感又十分外露、鮮明，抓住這一點，我們帶領幼兒觀察感受幼兒園附近的三條被污染的小河，讓幼兒發(fā)現(xiàn)河面上的垃圾，被污染后的河水顏色、味道及死魚的慘狀，激發(fā)幼兒的同情心；再帶領幼兒參觀乘航商城新村，感受潔凈的家園。鼓勵幼兒想辦法來改變這種現(xiàn)狀。

　　3、開展豐富多彩的環(huán)境適應訓練課，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。

　　我們以幼兒的生活為主，創(chuàng)編了多種活動設計，組織開展了《瓜瓜吃瓜》、《廢物商店》、《花兒好看我不摘》、《地球 我們共同的家園》等活動，融兒歌、音樂、美術、游戲、表演為一體，在幼兒的一日活動中加以滲透。還利用廢舊材料自制玩具、教具，從而培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。同時，他們的口語表達能力、表演觀察、交往能力等都得到了相應的發(fā)展。

　　（三）開展多種家園、社區(qū)活動，把環(huán)保教育推向社會幼兒園教育與家庭教育、社會教育相結合："父母是孩子的第一位老師"，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。幼兒園開展環(huán)境保護教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣如請家長進行節(jié)水再利用，讓幼兒與家長一起利用廢物進行玩具制作，有的幼兒和媽媽用瓶子制作了小孔雀；有的幼兒在家長的幫助下用廢鐵絲制作了"單杠"、"雙杠"；還有的是幾個小朋友共同制作的娃娃。幼兒在玩中學會了思考；玩中學會了嘗試；玩中學會了合作；在玩中學會了分享。同時還可以請家長多帶孩子走進大自然，一方面讓幼兒領略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，吸取豐富的環(huán)保知識；另一方面，讓幼兒了解環(huán)境污染狀況，感受重視環(huán)保的呼聲。

　　六、小結與討論：

　　（一）教育環(huán)境的創(chuàng)設是開展幼兒環(huán)保教育的重要資源對幼兒來說，環(huán)境就是他們學習的有效資源。幼兒園盡量為幼兒創(chuàng)設一個接近自然的綠色環(huán)境，讓幼兒觀察、了解、感受不同的生態(tài)環(huán)境，組織幼兒共同設計一些富有情趣的環(huán)保標志牌，讓他們以主人翁的姿態(tài)，津津有味地向每天來園接送孩子的家長宣傳保護環(huán)境的知識，使家長也受到教育2、提高教師環(huán)境素養(yǎng)，是開展環(huán)境教育的有效保障（二）提高教師環(huán)保素養(yǎng)，積極有效地開展環(huán)境教育教師作為環(huán)保教育的重要因素之一，是幼兒的典范，她的一言一行在很大程度上影響幼兒的發(fā)展。同樣，教師在幼兒的交往中，本人的環(huán)境意識、環(huán)境知識以及對環(huán)境問題的看法等，會潛移默化地傳遞給幼兒，這就需要教師不斷豐富自身的環(huán)境科學知識，充實新的環(huán)境信息。但是，環(huán)境科學知識、環(huán)境信息的涉及面很廣，教師在一時間很難掌握。因此，我們十分注重在實施環(huán)境教育的過程中，通過師生互動來提高教師的環(huán)境教育素質。

　�。ㄈ�）幼兒園與家庭、社區(qū)密切聯(lián)系，是環(huán)境教育的有力保障家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作原則，爭取家長的理解、支持，幫助家長提高教育能力。幼兒園環(huán)保教育的目的是通過"教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會"。家長與社區(qū)參與環(huán)�；顒拥臎Q策、監(jiān)督和檢查，這對于激發(fā)幼兒創(chuàng)新活動、培養(yǎng)幼兒的自主參與和合作意識、促進環(huán)境教育、養(yǎng)成良好環(huán)保習慣很有作用。為此，我們在開展環(huán)境教育中，十分注重挖掘家長教育資源，滲透環(huán)保教育，轉變其教育觀念，成為幼兒園環(huán)保教育的積極參與者。如：邀請家長參加幼兒園環(huán)保教育專題講座、布置宣傳欄、編寫宣傳小報、倡議書，向家長宣傳環(huán)保教育的意義、傳遞環(huán)保教育的信息，傳授對幼兒進行環(huán)保教育的方式和方法；讓家長了解幼兒園開展環(huán)保教育的目標、內容；參與幼兒園的環(huán)保教育課程決策和教育過程；使家長的環(huán)保教育意識有了很大的提高。家長們帶孩子到公園游玩時，會有意識地引導孩子注意環(huán)境的保護等等環(huán)保行為。