2.請幼兒再朝不戴手腕花環(huán)的方向走八字步,注意轉方向前的身體調整，著重練習前面最后一拍所調整的身體動作與后面動作的銜接。觀察所有幼兒是否會做這種調整動作，從而使自己的身體放松。

　　3.兩個方向合起來練習。

　　4.改成走四步，繼續(xù)觀察幼兒在方向轉換時的動作調整情況。

　　5.學習手臂上舉同時向前走的動作，始終是戴有手腕花環(huán)的這個方向的腳起步。

　　6.學習手臂放下的同時向后走的動作，繼續(xù)強調是戴有手腕花環(huán)的這個方向的腳起步。

　�。�2）幼兒邊做動作邊合音樂的嘗試階段；1.請幼兒圍成一個大圈，在圈中聽教師的口令做動作。

　　2.配合音樂。教師在變換動作前發(fā)出動作變換的提示。

　　3.觀察幼兒配合音樂、保持隊形、調整身體使身體舒適等方向的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時有針對性地示范與練習。

　　（3）完整舞蹈的學習階段。完整地配合音樂，這時即使幼兒有一些問題教師也只是語言提示，讓幼兒沉浸于音樂之中不要打斷幼兒的舞蹈樂趣。

　　五、音樂材料分析題（每題10分，共10分）1.分析"未出殼雛雞的舞蹈"的曲式結構與再現(xiàn)主題內(nèi)容。

　　答: 此曲為三段體，大寫字母表示段落，小寫字母表示樂句：句式結構圖：

　　[]‖︰      A       ︰‖]       B       |        A'       | ▏[]‖︰a   b ︰‖] a'段尾     a  b  c     ab  a '   尾聲第一段a句的音響效果兩音一組、一高一低，尖銳而突兀，有小雞啄東西的感覺；b句則是由低到高音的連貫走向，有小雞扭屁股的感覺。第二段abc三句在速度與緊張度上明顯具有一句比一句強烈的遞進感，似乎是這樣一個過程：小雞先稍慢同時兩班輪流的動翅膀；然后中速同時動兩邊翅膀，最后快速同時動兩邊翅膀。第三段是第一段的重復。此曲的主題內(nèi)容：小雞在殼里努力地想出殼, 先用喙啄殼, 再用屁股頂殼, 然后用翅膀敲殼, 再重復用喙啄殼、用屁股頂殼, 最后尾聲的音區(qū)下行特征表明小雞沒有出殼, 還得繼續(xù)努力.

　　2.分析"喜洋洋"的曲式結構與再現(xiàn)主題內(nèi)容。

　　答：此曲為三段體，原曲結構為ABABA，為了符合幼兒注意時間不宜過長的特點，我們可把此曲簡化為ABA'。句式結構圖：

　　|        A        []‖︰      B       ︰‖]         A'       | ▏a  a' b  c 過渡   a  b  c  d       a  a' b  c在糧食豐收后的一個晚上，農(nóng)村男女青年喜氣洋洋地敲鑼打鼓、跳舞歡慶。有幾個男青年敲起了鼓（第一段aa'兩句），有幾個男青年敲起了鈸（第一段b句），有幾個男青年敲起了吊釵（第一段c句）；所有的女青年拿著綢帶跳起了綢帶舞，先是把綢帶往頭頂甩（第二段ab句），然后把綢帶往身旁甩（第二段cd句）；最后男青年又出來了（第三段重復第3.分析"水族館"的曲式結構與音樂內(nèi)容主題。曲式結構：

　　[]‖︰    A    |     B     ︰‖]    C  |   D  |    B'  | ▏a b c d   a b c d       a b   a b  a b c dA段表示小朋友在水族館先看見魚兒尾巴打著圈、輕盈地游著（這樣的動作在A段反復）；B段表示再看見水草由高到低地飄��；C段表示又看見波浪在翻騰或者看見一圈一圈的魚群； D段表示然后看見水中的大泡泡與小泡泡的出現(xiàn)與消失；最后E段或B'段又是水草4.寫出單圈舞"彩帶"的動作說明：

　　答：全體圍成圈，手拉手。

　　A段：第1-4小節(jié)、第9-12小節(jié)，第17-20小節(jié)，右腳起步逆時針方向走四步，特別關照第四步身體轉向圈心，腳步調節(jié)，準備左腳的起步。第5-8小節(jié)、第13-16小節(jié)，第21-24小節(jié)，左腳起步順時針方向走四步，特別關照第四步身體轉向圈心，腳步調節(jié)，準備右腳的起步。

　　B段：第1-4小節(jié)、第9-12小節(jié)，右腳起步朝圓心走四步。第5-8小節(jié)、第13-16小節(jié)，右腳起步退回圈中原位。