隨著貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》的不斷深入，幼兒教師普遍都認識到了家長是幼兒園教育的重要資源。那么，怎樣才能加大家園合作力度，提高家園合作的效率呢?

　　首先，老師應充分認識到家長對幼兒園各項工作的認可是幼兒園生存與發(fā)展的關鍵，要讓家長了解并參與幼兒園各項工作，充分調(diào)動家長們的積極性，發(fā)揮家長們的主動性。

　　很多老師將家園合作的內(nèi)容狹隘地等同為家長參與班級教育活動。實際上，家長是幼兒園各項工作的支持者和重要的合作伙伴，幼兒園的環(huán)境、幼兒園的伙食、幼兒園配套設備裝置等都是家長關心的內(nèi)容。家園合作中，幼兒園要善于利用家長在物質(zhì)與信息、知識與經(jīng)驗、人力與文化等多方面的優(yōu)勢，調(diào)動他們?nèi)�面參與幼兒園的工作。

　　其次，老師們應積極、主動與家庭保持聯(lián)系，注意講究溝通方法，尤其要特別關注跟弱勢群體的溝通。

　　在幼兒園一日工作中，與家長們接觸最多的是在班級工作的老師們，因此，老師們必須重視平時與家長的溝通，要放下“教育專家”的架子，學會發(fā)現(xiàn)每個家庭的優(yōu)勢并給予有針對性的指導；同時，還要開辟多種多樣的溝通方法，做到在實際工作中靈活多變、從而達到溝通順暢、有效。

　　再次，幼兒園需健全必要的組織、制度，實行雙向監(jiān)督，注重并確保家長參與的實效。

　　另外，幼兒園應采取有效辦法，提高家長參與合作的能力。

　　為了提高家園合作的效率，必須提高家長參與合作的能力。第一，讓家長了解幼教工作的方針、政策以及相關的法律和文件。第二，讓家長了解幼兒園的各種規(guī)章制度和幼兒身心發(fā)展規(guī)律等。第三，提高家長教育的能力，包括尊重、賞識孩子的意識；觀察孩子的能力；記錄并評析孩子成長的能力，等等。第四，開展多種活動，鼓勵家長積極參與，教師不僅對活動全程進行記錄、分析、總結，還要針對不同家庭的不同情況，做到有的放矢地開展一些針對性的活動，在實際操作中家園共同提高合作能力，確保家園合作的效率。