需要比較內(nèi)在、隱蔽，是促使個體活動的內(nèi)部原因。誘因是與需要相聯(lián)系的外界刺激物，它吸引個體的活動，并使需要游客能得到滿足。
一方面，沒有需要或已經(jīng)得到充分的滿足，則個體就不會趨向相應的目標。另一方面，沒有誘因，也就不會有某種特定的需要。
在同意的動機結(jié)構(gòu)中，需要與誘因是相互聯(lián)系、相互制約的個體的活動曲解于需要和誘因的相互作用。
1、 引發(fā)幼兒學習動機可以采取那些措施?
答：(一)、應用豐富多彩的教學方式和新穎有趣的教具。
 (二)、設置問題情境。利用精心設置的問題情境來激發(fā)幼兒的學習動機，這是將內(nèi)在動機和外加動機有機結(jié)合的有效方式。
(三)、制定具體、明確而適當?shù)膶W習目標。
(四)、給予積極反饋，使幼兒有成功體驗。
2012年幼兒園教師招聘考試《學前心理學》試題及答案(6)
一、填空題
1、運動技能有時也稱操作技能、動作技能，是由有組織的、協(xié)調(diào)而統(tǒng)一的肌肉動作構(gòu)成的，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。
2、根據(jù)動作的精細程度與肌肉運動強度不同，可以將運動技能分為細微型運動技能、粗放型運動技能。
3、根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，可以將運動技能劃分為閉合型運動技能 開放型運動技能。
4、根據(jù)操作對象的不同，可以將運動技能劃分為徒手型運動技能和器械型運動技能。
5、幼兒運動技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于促進幼兒認知發(fā)展和健康個性的發(fā)展，為幼兒從事各種活動、發(fā)展心理機能提供了保證。
6、幼兒期的運動技能主要表現(xiàn)為兩大方面，一是手部的精細運動技能，另一是全身性的身體運動技能。
7、對于幼兒來講，運動技能的形成與發(fā)展一般要經(jīng)過 模仿、定向、整合和熟練四個階段。
8、根據(jù)運動技能形成的過程，可以采用示范與講解、練習、及時反饋與強化等幾種方式進行教學。
9、外反饋是指由視覺、聽覺等提供的反饋，如教師或其他幼兒的評價，內(nèi)反饋指由肌肉_或關(guān)節(jié)提供的動覺反饋，是幼兒動作的自然結(jié)果。
二、名詞解釋
1. 運動技能也稱作操作技能、動作技能，是由有組織的、協(xié)調(diào)而統(tǒng)一的肌肉動作構(gòu)成的活動，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。
2. 動覺是一種反映身體各部分運動和姿勢的內(nèi)部感覺.
3. 整合是指把個別動作結(jié)合成連貫動作的過程，使個別動作一體化。
7、體育是發(fā)展體力、增強健康、增強體質(zhì)的教育，它有廣義和狹義之分，廣義的體育泛指人類社會的各種體育活動及衛(wèi)生保健，以增強人們的體質(zhì);狹義的體育則專指在體育機構(gòu)中進行的，保證受教育者的身體正常生長和發(fā)育的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。它是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，是幼兒智育、德育、美育的基礎。
三、選擇題
1、下列對運動技能的描述錯誤的是( A)
A、一般的隨意作出的動作也包含著運動技能
B、運動技能稱為動作技能
C、運動技能是在不斷練習的基礎上形成的
D、支持技能使動作表現(xiàn)出精確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性等特點
2、在操場上跑步屬于(B )
A、間斷型運動技能B、粗放型運動技能C、開放型運動技能D、器械型運動技能
3、在幼兒運動技能的發(fā)展中，對4—5歲的幼兒在跑的要求是(D )
A、 上體稍前傾，兩手半握拳，兩臂屈肘在體側(cè)前后自然擺動。
B、 用前腳掌著地，重心手穩(wěn)的跑。
C、 上體正直，兩臂曲肘放在體側(cè)，自然邁開步子跑。

D、 跑步時上下肢互相配合，擺臂、協(xié)調(diào)、輕松的跑。
4、下列說法正確的是(C )
A、 要求4—5歲的幼兒能用均勻的步伐有節(jié)奏的行走。
B、 要求3—4歲的幼兒兩腳單腳跳著走
C、 要求4—5歲的幼兒兩腳能換著輕輕地跳著走
D、 要求3—4歲的幼兒能從30CM的高處跳下來。
5、對幼兒來說，運動技能的形成需要經(jīng)過一定的階段，經(jīng)過反復的練習才能掌握。這幾個階段依次是(B )
A、定向、整合、模仿、熟練B、定向、模仿、整合、熟練
C、模仿、定向、整合、熟練D、整合、定向、模信、熟練
6、動覺體驗增多，依靠動覺對動作進行控制的能力有所增強，這是在運動技能形成的哪個階段( C)
A、定向B、模仿C、整合D、熟練
7、(D )是運動技能形成的高級階段
A、定向B、模仿C、整合D、熟練
8、通過(B )幼兒可以獲得初步的動覺經(jīng)驗
A、定向B、模仿C、整合D、熟練
9、下列哪種教學方式在幼兒運動技能形成過程中不適合采用(D )
A、示范與講解B、練習C、及時反饋與強化D、機械重復
10. 根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同而劃分的運動技能是哪兩種C?
A、閉合性運動技能與開放性運動技能B、連續(xù)型運動技能與間斷型運動技能。
C、閉合性運動技能與開放性運動技能D、徒手性運動技能與器械性運動技能
11. 把個別動作結(jié)合成連貫的過程，使個別動作一體化。這是幼兒形成運動技能過程中的哪個階段C
A、定向階段B、模仿階段C、整合階段D、熟練階段
四、判斷題
1. 像穿衣,寫字,走路等這些比較簡單的活動不包括運動技能. (x )