以上案例比較典型地體現(xiàn)了幼兒園美術(shù)教育活動中的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的活動又有一定的空間和自由度，體現(xiàn)了幼兒的自主體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)與教師引導(dǎo)的適當(dāng)結(jié)合。孩子們通過活動不僅能夠表現(xiàn)豐富多樣又各具特點(diǎn)的小草，更對小草有了從認(rèn)知到情感的多方位的體驗(yàn)和了解。