繪畫課在幼兒園美術教學中占重要地位。畫畫是眼、手、腦諧調(diào)動作的活動。一幅完整的作品，幼兒要用觀察、分析，描寫，想像和再創(chuàng)造，最終通過手表現(xiàn)出來。所以說，繪畫可以開發(fā)幼兒腦力，發(fā)展智力，培養(yǎng)其創(chuàng)造力起著重要的作用。

　　一、涂色在幼兒繪畫教學中的作用。

　　小班的幼兒由于年齡小，繪畫對于他們來說比較難�？梢越o他們一些成品圖畫，讓他們涂色。讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。以教幼兒給烏龜和燕子涂色為例,我是這樣組織教學的:首先,我告訴幼兒:"今天小動物們想穿著漂亮的新衣服來參加'比美會',請小朋友給他們涂上漂亮的顏色吧。"然后我給他們每人發(fā)了一張小動物圖片，讓他們給小動物涂色。最后，我對涂得漂亮的小朋友進行表揚。

　　二、趣味兒歌教學法。

　　中班的幼兒說話能力增強了，我就根據(jù)繪畫對象的特征，編成形象的兒歌，讓幼兒邊讀邊畫。幼兒繪畫思維的特點是動態(tài)的，在畫畫的過程中，他們往往以自我為中心，同時也不斷的用語言、動作補充畫面和表達自己的情感。例如：在教幼兒畫貓時，他們會情不自禁的學貓叫、學貓走路等。因此，幼兒的邊說邊畫，也符合他們的心理和思維特點。兒歌說完了，畫的主要內(nèi)容也完成了。例如：我教幼兒畫小鳥時，就利用兒歌"太陽圓又圓，畫一個圓形當鳥頭；月牙彎又彎，在圓形后邊畫半圓形做身體；太陽長嘴又長眼，在圓上添畫眼睛和嘴巴；月牙拿把小蒲扇，在身體后畫三角形做尾巴。

　　三、模仿寫生教學法。

　　我教大班的幼兒繪畫時就利用了這種教學法。我拿出一個物品，先讓幼兒觀察它的形狀、顏色、大小等。然后我先畫一幅這個物品的寫生畫，要邊畫邊講解繪畫的過程。最后讓幼兒模仿繪畫，并涂上漂亮的顏色。

　　四、謎語導入教學法。

　　我用猜謎語的形式引出課題，在孩子們猜到謎底成功的喜悅心情下，巧妙的隨機引導他們進行愉快的繪畫。例如：我說謎語幼兒猜"有只盒子方又長，中間玻璃亮堂堂，唱歌跳舞又演戲，天下大事盒中裝。"孩子們猜出是電視機后，我隨機說："對，今天就請小朋友畫電視機。"然后我就示范講解，帶領孩子們一起作畫，并鼓勵幼兒畫出自己喜歡的電視畫面。最后再給電視機涂上漂亮的顏色。

　　五、添畫補充教學法。

　　我首先把基本形狀畫出來，然后和幼兒一起將剩余部分添畫補充完整。幼兒喜歡模仿，在和老師相互補充畫面的同時，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和臨摹能力。例如：我出示一張畫了半邊身體的小朋友，啟發(fā)幼兒添畫出另半邊身體；我先畫好圓圓的頭，長方形的身體，請幼兒添畫五官和四肢。有時我請幼兒對應添畫，我畫左耳請幼兒畫右耳，依次將剩余部分補充完整；另外還可以在繪畫過程中故意畫錯或漏畫，讓幼兒去改正。前面的孩子補充添畫，后面的孩子來講評，這樣孩子的繪畫興趣就大大提高了。

　　六、故事教學法。

　　幼兒最喜歡聽故事了，故事中那些豐富多彩、形象鮮明的動物或人物深深吸引了他們，并產(chǎn)生了豐富的想像和聯(lián)想。 因此我根據(jù)幼兒的心理特點，有選擇地講童話故事、民間傳說、寓言等等，使他們產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，把語言轉(zhuǎn)化為圖畫。講故事時間不能太長，要突出形態(tài)、動作、場所等特征，使幼兒能把握最有意義的部分（也就是那些要描畫的部分）。在教學中，可以課上講故事，也可以課前講故事，上課時提出問題引導幼兒回憶故事內(nèi)容，然后啟發(fā)誘導幼兒畫出故事中情節(jié)突出的部分；還可以采用續(xù)畫故事結(jié)尾的形式，我講完故事后，請幼兒續(xù)編并畫出故事的結(jié)尾。例如："龜兔賽跑"，我講完故事后，讓幼兒想象如果龜兔再進行第二次賽跑結(jié)果會怎樣呢？請幼兒把第二次賽跑的經(jīng)過講一講，再把龜兔賽跑的樣子畫下來。