"一日之計在于晨。"晨間談話是幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)之一,也是教師和幼兒情感交流的最好時機,成功的談話可以增進師生之間的了解,融洽師生之間的情感,更好地促進教學(xué)。
孩子的心靈是廣闊而美好的,要真正地了解孩子,我們就必須珍惜與孩子每一次的"心靈交匯"的機會,耐心細致傾聽孩子的想法,用欣賞、支持的目光看待他們,用友好平等的態(tài)度去交流,這樣我們才能成為孩子的知心姐姐。于是,我就充分利用晨間談話這段時間,有針對性地與幼兒進行集體或個人的晨間談話,以靈活多樣的談話方式和廣泛的談話內(nèi)容來促進幼兒的發(fā)展。
一、鼓勵和表揚,使幼兒愉快的迎接新的一天。
早晨幼兒從各自的家庭來到幼兒園,幼兒的個人情緒都不一樣,恰當(dāng)?shù)某空勀苁顾麄兊牟涣几星榈靡钥刂。使幼兒一天的生活有一個良好的開端,愉快地情緒來迎接他們新的一天。如:肯定昨天哪項活動開展的好,哪項活動不夠理想,對表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵,對表現(xiàn)欠佳的幼兒提出希望。還有就是在晨間交談時候可以及時鼓勵幼兒的點滴進步:奇奇今天幫助連佳藝整理衣服;欣然會關(guān)心集體,把掉在地上的毛巾撿起來。這樣及時表揚幼兒中的好人好事,使他們學(xué)有榜樣。這樣使他們能有目的、有信心地去迎接新的一天。
記得有一次,我班的幼兒晨晨進園后一直悶悶不樂,低著頭撅著小嘴,平時他是特別天真活潑怎么有些不高興了呢?于是,我在晨間談話活動我圍繞 "尋找快樂"這一話題,請幼兒說說自己遇到過什么不開心的事?應(yīng)該怎么做才能找到快樂?在這個過程中我特別留意了晨晨這一組的討論。個別提問時我請了晨晨講述自己遇到的不開心的事。原來他昨天做件教"小朋友疊被子"的好事,回家告訴媽媽,但媽媽忙于家務(wù)沒有答理他,所以今天上學(xué)有些悶悶不樂。知道原因后,我立刻在小伙伴面前表揚了晨晨,并請小朋友要向晨晨學(xué)習(xí),做一個愛幫助他人的好孩子。通過晨談晨晨把心中的結(jié)釋放了出來,在下面的游戲活動中他又開心的"東奔西跑"了。
二、抓住契機,及時教育。
一天早上,我組織孩子在院子里晨跑鍛煉時,一陣大風(fēng)吹來,樹上樹葉子都紛紛落下。孩子們看見了興奮極了,開心地去拾落葉。兵兵突然好奇的問我,"老師:"秋天的樹葉為什么會掉呢?"緊跟著樂樂也在追問:"老師,秋天的樹葉為什么會變黃呢?"為了滿足他們的好奇心,當(dāng)天的晨間談話中我就抓住"秋天為什么會落葉?"這個話題和幼兒談?wù)撈饋怼?quot;小落葉真漂亮,就像帆船隨風(fēng)飄。小朋友你們知道小樹葉為什么一到秋天就變黃脫落呢?"我抓住這個難得的教育契機,我鼓勵幼兒自己去尋找答案,孩子們興奮不已都探索起來。不一會兒,陽陽跑到我身旁高興地說:"老師,我找到了答案了!天變冷了,樹上的綠葉就變黃了。",樂樂說:"樹要老了,要死了,所以樹葉就會變黃落下了"。孩子們議論紛紛,帶著這些孩子們難以回答的疑問,我查閱有關(guān)科普方面的知識,讓小朋友們在愉悅的談話中,了解了"為什么綠葉到秋天會變黃落下?"……這件事使我認識到作為一名教師,要善于抓住每一次的教育契機,對幼兒進行施教,全面促進幼兒身心和諧發(fā)展。
三、溫馨交流,增進教師與幼兒之間的情感。
隨著幼兒和教師接觸時間的增加,感情日益的深厚,幼兒喜歡親近老師,并樂意和老師談心。每當(dāng)教師問起幼兒周圍所發(fā)生的事,他們會毫無保留地告訴老師,倘若教師不重視與幼兒的談話,久而久之會挫傷幼兒的積極性和自尊心。因此早晨的晨間活動,教師在談話中要有興趣地傾聽幼兒的講述,如:微笑地點點頭或拉拉他們的手、摸摸他們的頭,都會使他們感到老師像媽媽一樣。這樣師生間的感情就更融洽了。
四、傾聽孩子心聲,賞識孩子。
賞識孩子、走近孩子、聆聽他們的心聲,你會發(fā)現(xiàn)孩子們身上有著無數(shù)的寶藏,需要我們教師去挖掘、去利用。有的幼兒在家里不聽父母的話,卻愿意把心里話跟老師講,針對這一情況,我利用晨間談話展開了"老師,我想對你說"的活動,讓幼兒和我說句悄悄話,通過悄悄話,我發(fā)現(xiàn)孩子的心和我貼得更近了,他們愿意把心里話講給我聽。如有對我說:"昨天我做了一件錯事,弄壞了家里的杯子,媽媽批評我了"有的告訴我:"放假了,我很想老師,想和你打電話"……從幼兒一句句稚拙天真的話語中,我發(fā)現(xiàn)孩子是人人都有閃光點,關(guān)鍵看教師是如何去看待他們。賞識孩子,讓每一位孩子都成功。
五、 讓幼兒了解世界,關(guān)心世界。
"風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳;家事、國事、天下事、事事關(guān)心。"幼兒作為社會中的一員,我們就應(yīng)該鼓勵幼兒多了解一些周圍的事,學(xué)會用自己的認知能力去分辨事物中的善與惡、美與丑,知道什么叫真善美,什么叫自豪感和責(zé)任感,培養(yǎng)他們具有較強的社會適應(yīng)力。
在我園有一個"歡樂播報",每周晨間談話,我都會讓幼兒輪流來發(fā)布所看到的,聽到的新聞。剛開始時,孩子們還很膽怯,站在小廣播臺上說話聲音小,所講的內(nèi)容也只是局限于學(xué)校里的事情。慢慢的我就鼓勵幼兒觀看晚上的新聞聯(lián)播,采取每周一次評"最佳廣播員"等活動來促進幼兒的積極性,慢慢地班里大多數(shù)幼兒都積極參與,形成爭先恐后的局面。在"歡樂播報"中,他們知道了我國申奧成功,2008年在北京舉辦奧運會,了解了北京奧運會吉祥物福娃貝貝、福娃晶晶、福娃歡歡、福娃迎迎和福娃妮妮5個擬人化福娃,五種名字合在一起就意味著"北京歡迎你!"……等書本上所沒有的知識。在談話中幼兒不僅有了勇敢大膽的精神,還發(fā)展了自己的語言表達力,更可貴的是幼兒了解世界,關(guān)愛他人。