早期閱讀也稱前閱讀,它非傳統(tǒng)的識字讀書,也不僅是指讓學(xué)齡前兒童憑借變化著的色彩、圖像和成人的形象描述來理解低幼讀物內(nèi)容的過程。它應(yīng)具有更廣、更深的內(nèi)涵和外延,早期閱讀是指"在幼兒園階段,以圖畫讀物為主,以看、聽說有機結(jié)合為手段,從興趣入手,萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感,豐富幼兒閱讀經(jīng)驗,提高閱讀能力,發(fā)展想象、思維、表達能力,從而為幼兒入學(xué)正規(guī)的書面語言學(xué)習(xí)做好準備的一種寓教于樂的語言活動"。

　　幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒的聽、視覺和言語器官發(fā)育逐漸完善,掌握詞匯量與語法方面正處迅猛發(fā)展期,早期閱讀幫助幼兒更好地獲得語言模式。其次,在幼兒階段口頭語言能力發(fā)展較快,開始學(xué)習(xí)運用清楚的連貫性語言表達自己的思想,而適時與適宜的早期閱讀會促使幼兒獲得大量生動的詞匯(特別是書面詞匯)以及表達方式,利于幼兒的交流,增強語言表達能力。再次,良好的早期閱讀教育有助于幼兒養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。最后,在閱讀等活動中,幼兒會將獲得的語詞、表達方式運用到自己的生活中,在實踐中不斷印證在什么環(huán)境說什么話,對不同的交往者做出不同的語言反應(yīng)等,從而不斷提高其創(chuàng)造性運用語言的能力。