交互式電子白板是集軟件與硬件為一體的一項(xiàng)新技術(shù)，是將傳統(tǒng)的板書與多媒體投影融合在一起，實(shí)現(xiàn)多元交互的一項(xiàng)新興教學(xué)技術(shù)。它基本實(shí)現(xiàn)了“你”想要什么？它就能為“你”去做什么的人性化教學(xué)過程。由于數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，幼兒的思維卻以形象思維為主。如何借助適宜的形式，將抽象、枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象、生動，吸引幼兒積極參與，是幼兒教師積極探求的問題。交互式電子白板教學(xué)以生動的形象、富有童趣的畫面、直觀動態(tài)的演示、便捷的操作方式，變抽象為具體，變枯燥為生動，成為優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有力工具。

　　一、利用交互式電子白板激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)活動離不開操作活動，教師會創(chuàng)設(shè)一定的情境吸引幼兒。但是，由于形式比較單一，互動性不強(qiáng)，缺乏持續(xù)的吸引力。交互式電子白板憑借其豐富的資源，獨(dú)特功能更具優(yōu)勢。

　　首先，交互式電子白板憑借豐富的資源，課件往往選取色彩鮮艷，形象生動的圖案，容易吸引幼兒注意力。其創(chuàng)設(shè)的情境生動，情節(jié)具有延續(xù)性，讓幼兒保持對活動的興趣。在《找規(guī)律》的這個活動中，我設(shè)計(jì)了小白兔過生日這一游戲背景，選取的動物形象生動可愛、富有童趣，畫面色彩鮮艷，動感十足，吸引了幼兒注意力。整個活動，我設(shè)計(jì)了《小動物來做客》、《愛吃的食物》、《自制的禮物》幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，一條主線始終貫穿，讓幼兒始終被情節(jié)吸引從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　其次，交互式電子白板功能獨(dú)特，可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要靈活的操作，既可以如傳統(tǒng)的教學(xué)工具一樣隨意擦寫、添加，又可以任意拖動、放大、屏蔽，更具有回放功能，激發(fā)幼兒探索的欲望。在《找規(guī)律》的這個活動中，和以前單一播放課件不同，我充分利用了交互式電子白板的功能。例如，利用魔術(shù)筆的放大、屏幕的遮罩功能，引起幼兒的好奇心，吸引幼兒認(rèn)真觀察，利用可擦可寫功能，吸引幼兒積極參加操作活動。從而使幼兒對學(xué)習(xí)活動始終保持興趣。

　　其三，交互式電子白板可以為不同能力的幼兒選擇難度不同的活動內(nèi)容，給予不同層次的幼兒充分活動的機(jī)會�，F(xiàn)在，同一班上的幼兒的年齡差異大、發(fā)展水平參差不齊，同一個活動，有的幼兒因?yàn)榛顒与y度低，興趣難以持久，有的幼兒因?yàn)榛顒与y以完成，失去活動興趣。因此，同一課題如何設(shè)計(jì)出不同梯度的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極參與，一直讓教師花費(fèi)許多精力。交互式電子白板解決了這個問題。在《找規(guī)律》的這個活動中，《小動物來做客》四個小動物走的路線難易不同，幼兒可以選擇不同路線通過�！稅鄢缘氖澄铩愤@個環(huán)節(jié)中，幼兒可以根據(jù)開頭的提示，選擇不同難度，找出小動物愛吃的食物�！蹲灾频亩Y物》這個環(huán)節(jié)中，幼兒根據(jù)自己的能力、愛好自主設(shè)計(jì)。整個活動每個幼兒都有充分活動的機(jī)會，因此，直至活動結(jié)束，幼兒意猶未盡。

　　二、利用交互式電子白板突破數(shù)學(xué)活動的重難點(diǎn)首先，交互式電子白板與電腦相連接，為活動提供了豐富的信息，同時，交互式電子白板可以對文件進(jìn)行編輯、注釋、保存、可以任意書寫、繪畫，具有電腦無可比擬的優(yōu)勢。這些優(yōu)質(zhì)的教育資源為突破教學(xué)重難點(diǎn)提供了可能。教師可以根據(jù)活動需求，方便、簡捷的篩選信息。為幼兒多角度的提供信息支持，從而突破重難點(diǎn)。例如：在《分一份》教學(xué)中，教師往往會為每個幼兒準(zhǔn)備不同質(zhì)地的物品幾份（一張紙、一團(tuán)泥、一根繩、一塊蛋糕、一杯水），要求幼兒進(jìn)行等分。在教學(xué)具的準(zhǔn)備上比較繁瑣，對大部分幼兒來說準(zhǔn)確處理這些材料有較高難度，需要反復(fù)學(xué)習(xí)。教師花時間、花精力不說，教學(xué)效果未必理想。利用交互式電子白板的圖片插入和插播功能，在網(wǎng)絡(luò)上下載各種圖片十分方便，制作平面效果的教具。利用畫筆和板擦功能，幼兒可以反復(fù)練習(xí)切割，理解等分的含義。將教師從繁瑣的教具準(zhǔn)備中解脫出來，幼兒感興趣，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　其次，利用交互式電子白板，幼兒能更清楚、有重點(diǎn)觀察。例如，可將學(xué)習(xí)內(nèi)容投放在大屏幕上，幼兒觀察事物或景象會更清晰，還可以利用交互式電子白板的聚光燈（放大或縮�。�、屏蔽、回放功能引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時，幼兒能夠通過自己的操作實(shí)踐來掌握學(xué)習(xí)知識的過程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比光聽老師講要有效得多。例如：在《時鐘》這個活動中，教師一般用真實(shí)的鐘進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)清秒、分、時針的運(yùn)行路線，學(xué)會看時間是這節(jié)課的難點(diǎn)，幼兒往往要花大量時間要反復(fù)學(xué)習(xí)。原因之一是幼兒常�；煜�順時針運(yùn)轉(zhuǎn)與逆時針運(yùn)轉(zhuǎn)的方向。利用電子白板的記錄回放功能，（可以自動記錄所有的板書書寫的過程和任何對象物件移動的過程并回放出來。可選選擇回放速度。）我將時鐘針的運(yùn)行軌跡畫出并回放，幫助幼兒更好地理解針的運(yùn)行方向。再通過在白板上畫時間，幼兒說時間等互動游戲，使幼兒學(xué)會正確看時間。

　　三、利用交互式電子白板培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力交互式電子白板的評價取代了以往我們對幼兒答題的判斷形式，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中可以嘗試錯誤，再進(jìn)行自我修正評價；更可以對自己感興趣的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)；可以根據(jù)自己對知識的掌握情況選擇游戲內(nèi)容。幼兒在歡快有趣的情景中完成教學(xué)目標(biāo)的同時，自我學(xué)習(xí)的能力得到提高。在《小動物來做客》這個活動中，幼兒只有走對了才能到達(dá)小兔的家，幼兒可以反復(fù)嘗試。當(dāng)幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功時，自我學(xué)習(xí)能力得到提高。