"老師好！""老西（師），我來了！""老師，我?guī)Я藗�大蘋果。"每天早上迎接孩子們?nèi)雸@時，孩子們總是興高采烈地向我訴說自己的開心事。一張張幸福的小臉像一朵朵迎著太陽初開的花朵，美麗著，快樂著。作為一名幼兒教師的我在這小人國里引導著小精靈們一天天成長，我們共同學習。在成長的樂園里，裁下精彩的片段和大家一起分享。

　　一、我的感悟：孩子眼中的大人是怎樣的？

　　九月的午后，孩子們湊在一塊饒有興趣的看著什么。突然一個孩子高喊："別讓它跑，砸它！隨即一呼群應。只見小璐璐一路小跑，向我奔來。"老師，他們在欺負小青蛙！"小姑娘帶著不滿的語氣說。我被小姑娘連拽帶扯地走到跟前，看見小程澤正舉著小磚頭砸的起勁，小青蛙被砸得落荒而逃。

　　孩子們看見我走過來都住了手。小程澤舉著磚頭高興地說："老師我正在趕青蛙，可好玩呢！一砸它就跳，我和爺爺經(jīng)常砸著玩。"這時，小璐璐又說話了："老師，小青蛙在磚底下的家里睡覺呢，被他們掀開磚，吵醒了。還欺負它！"小姑娘氣鼓鼓地向老師告狀。

　　我蹲下身來看看小青蛙，又瞧瞧孩子們。望著一張張?zhí)煺娴拿婵祝�我心中的煩躁一掃而光。我問孩子們�?quot;如果你是那只小青蛙，你愿意被別人追著打嗎？""不喜歡"孩子們異口同聲地回答。"對呀，小青蛙也不喜歡。那我們該怎么辦呢？"我接著說。"我以后再也不欺負小青蛙了。"小程澤低著頭小聲說。"你們睡覺的時候喜歡被吵醒嗎？"我趁機問道。"我們到別處去玩，讓小青蛙睡覺。"笑笑高聲說道。平時喜歡表現(xiàn)自己的琳琳不甘示弱地說："我還知道青蛙是益蟲，能吃很多害蟲。""說得棒極了！"我不失時機地夸獎道。孩子們高高興興地去別處做游戲去了，留下了思考的我還站在原地：我們大人不經(jīng)意間給孩子的內(nèi)心里留下了多少錯誤的做法呢？

　　二、我的思索：帶著成人的眼鏡看孩子對嗎？

　　雨后的秋陽暖暖的照著大地。門前的洼地上還存有小水洼像一面面小鏡子明晃晃的，引的孩子們聚集在水洼前，看水洼里的世界。一個好動的孩子一腳打破了水面的平靜，水洼里濺起一朵朵泥花，呈放射狀落在地上。可能是創(chuàng)造的快樂激發(fā)了孩子們的熱情，孩子們紛紛把小腳踩進水洼，地面上濺起一片泥花，孩子們的衣服上濺得到處都是。

　　"不能在這玩，趕快離開！"我粗暴地大聲喊道。孩子們驚奇地停下來，回頭望著我，不知做錯了什么。一個回過神來的小姑娘小聲說："老師，你看地上這些畫漂亮嗎？我們一踩水，它們就出現(xiàn)在地上了。真好玩！你看，我的褲腿上還有一個小太陽呢。"一個淘氣包一腳踩飛泥洼里的水，并高聲喊著："老師快看，小水珠會發(fā)光呢！"涵涵從泥洼里走出來，在磚地上走了幾步，幾個歪歪扭扭的小腳印呈現(xiàn)在磚地上。涵涵用水汪汪的大眼睛盯著我問："老師，我鞋底的花漂亮嗎？"雅琦也怯怯地問："老師你不喜歡嗎？"我壓住心中的怒火說："你媽媽喜歡嗎？""媽媽不喜歡！"肖雨彤皺著眉頭說。"這么好看的圖畫，為什么老師和媽媽不喜歡呢？"小家伙們小聲嘀咕著散開了。我一臉的無奈，難道是我錯啦？

　　三、我的心得：多一點寬容，別有洞天。

　　"我昨天花了一節(jié)課的時間把院內(nèi)的小磚頭全拾干凈了，今天從哪兒又來了那么多小磚頭。"一進幼兒園大門就聽見張老師抱怨。原來我們班的幾個小淘氣包正在墻根那兒擺弄小磚頭、小石子。

　　我悄悄地走過去，發(fā)現(xiàn)幾個小家伙正專心致志地拼擺呢。一會兒擺成方形，一會兒擺成圓形，一會兒擺成三角形，幾個小家伙邊擺嘴里邊嘟囔著："這是我家的房子，這是我吃飯的桌子，這是我家放鞋的櫥子，……看到這些，我本想批評的話總覺得多余。

　　看著孩子們精心擺出的"杰作"，面對這些天才的玩家，我還真有點佩服他們就地取材的本領。

　　四、我的探究：慢半拍的孩子也有自己的精彩。

　　我?guī)У陌嗬镉袀�叫貞貞的小姑娘，做事總比別的小朋友慢半拍。在一次美術課上，我讓小朋友畫一幅帶大樹的圖畫。別的小朋友很快就畫好了。有的小朋友在大樹上畫上了蘋果，有的小朋友畫的是紅紅的太陽照射下的大樹，還有的畫了許多大小不同的樹……大家頗有成就的展示著自己的作品。

　　可是貞貞還在畫，我想走過去給孩子指導一下，生性靦腆的貞貞一看我走進，就用小手把畫擋起來，好像說：不用你幫忙，老師我能畫好。沒有辦法，我只好讓孩子們耐心地等了好一會兒，才見貞貞舉起自己的畫讓大家看。

　　畫面上有一輪紅紅的太陽，一座漂亮的房子，房子旁是高高的大樹，樹上結滿了紅紅的果子，樹下還畫上了小花。沒想到孩子的畫這么錯落有致。"畫的真好！"我向孩子豎起了大拇指。這個平時總是很羞澀的孩子臉上充滿了驕傲的神情，好像在說："別看我慢，可我畫的最好。"這讓我懂得在工作中多一點耐心，給孩子的可能就是精彩的世界。