幼兒對(duì)數(shù)的理解是一個(gè)漸近、變化以及主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，它依賴于感性經(jīng)驗(yàn)，并在社會(huì)性交往過(guò)程中得到發(fā)展。幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于自然學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)和有目的、有組織的學(xué)習(xí)。只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在幼兒熟悉且有意義的情境中時(shí)，幼兒才能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　幼兒園的數(shù)學(xué)教育途徑包括：專門的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)、主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)以及日常生活活動(dòng)，不同的活動(dòng)為幼兒提供豐富、多樣的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。