合作，是幼兒未來(lái)的發(fā)展，立足社會(huì)的重要素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，這一素質(zhì)的培養(yǎng)顯得尤為重要。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒自私、孤僻、好強(qiáng)等等，所以應(yīng)加強(qiáng)幼兒合作的意識(shí)與能力的培養(yǎng)。分述如下：

　　一 、注意培養(yǎng)孩子良好的性格有良好性格的孩子他都會(huì)主動(dòng)去跟其他孩子說(shuō)話、玩等等。他的合作意識(shí)與合作能力都比較強(qiáng)。這種良好的性格也包括開朗、自信、友愛、平等以及探索精神，具有這種品質(zhì)的孩子會(huì)主動(dòng)別人合作，而且會(huì)合作得很好。所以，培養(yǎng)孩子良好的性格是促進(jìn)幼兒邁向合作的必備條件。

　　二 、 幫助幼兒形成很好的合作態(tài)度一般地，在體育游戲中，孩子們合作比較好，但在建構(gòu)游戲中往往合作不愉快。原因就是合作態(tài)度的問題，因?yàn)槊�盾往往發(fā)生在游戲材料比較缺乏時(shí)，孩子們將游戲材料據(jù)為己有，擔(dān)心一合作，自己就沒份了。這時(shí)候，就需要教師及時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒消除一些顧虜。在游戲的過(guò)程中，教師參與，引導(dǎo)拒絕合作的幼兒和老師一起游戲，逐步形成良好的合作態(tài)度。如《請(qǐng)你接著擺》。

　　三  、教給幼兒正確的合作方法合作不是一個(gè)人事情，所以不能隨心所欲。在一次教學(xué)活動(dòng)延伸中，我讓孩子們分組合作做畫，給一棵大樹添畫樹葉，結(jié)果只有一組的孩子在真正地合作。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法。然后再進(jìn)行示范合作，結(jié)果或者們馬上明白應(yīng)該怎樣和別人合作了。由此可見，教給幼兒正確的合作方法非常重要。

　　四  、有意識(shí)的為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，表現(xiàn)出不怕生、好交往、有獨(dú)立性和自信心的特點(diǎn)。通過(guò)自帶玩具學(xué)習(xí)合作方法，讓幼兒把自己的玩具的性能和玩法介紹給同伴。還有"我和你一起玩"，木偶戲"幫熊貓拾玩具"游戲，讓幼兒分發(fā)餐具、課堂用品等。

　　五  、充分利用幼兒活動(dòng)中的合作機(jī)會(huì)幼兒在游戲，學(xué)習(xí)，所以彼此間合作的機(jī)會(huì)很多。但是教師如果不捕捉的話，就會(huì)錯(cuò)失很多良機(jī)，比如孩子們都喜歡玩"貓捉老鼠"的游戲，這就需要每一個(gè)幼兒都有良好的合作精神，因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g扮演貓和老鼠，卻不愿意拉圈，我便讓孩子們換位，試一試別人不合作時(shí)，自己如何做游戲，通過(guò)事實(shí)教育讓孩子懂得，游戲的順利進(jìn)行，離不開大家的合作。

　　教師要充分肯定孩子們每一次合作，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成果，也要展示給孩子們，讓他們體驗(yàn)合作的快樂和成功，激發(fā)孩子們還想合作的愿望，在老師的積極引導(dǎo)和充分肯定中，幼兒的合作意識(shí)和能力才能得到有效的培養(yǎng)。

　　總之，要提高幼兒合作的能力，不是一朝一夕就能完成的，也不是光憑說(shuō)教就能達(dá)到目的的。而需要為孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，并耐心的指導(dǎo)，只有這樣，才能結(jié)出累累碩果。