綜上所述,如何選擇環(huán)境布置的內(nèi)容,可以以季節(jié)為一條線貫穿一年之中,將每個(gè)學(xué)期的主題活動(dòng)、節(jié)日和社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容穿插其中,這種安排可以改變過(guò)去墻面布罟中的一勞永逸的現(xiàn)象,也為教師和幼兒共同動(dòng)手布置環(huán)境創(chuàng)造了條件。

　　三、室內(nèi)環(huán)境布置方法12、活動(dòng)角布置方法：在活動(dòng)室內(nèi)可以為孩子們?cè)O(shè)置玩具角、圖書(shū)角、美術(shù)角、常識(shí)角、自然角等。這些活動(dòng)角落不僅為孩子們提供了活動(dòng)機(jī)會(huì)和空間，同時(shí)可以在活動(dòng)的過(guò)程中，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，加強(qiáng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦 的能力。

　　比如：在幼兒園設(shè)置的美術(shù)角，這是為幼兒提供美工活動(dòng)的場(chǎng)所。孩子們?cè)诶L畫(huà)、剪貼、折紙、塑造 、制做等活動(dòng)中，使觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及審美能力，得到了鍛煉和發(fā)展。美工活動(dòng)既可以對(duì)幼兒進(jìn)行 形象思維的訓(xùn)練，又可以培養(yǎng)幼兒抽象思維的能力。美工活動(dòng)是手腦并用、動(dòng)靜交替、寓教于樂(lè)的好形式。幼 兒在玩中做，玩中學(xué)，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，豐富多彩�？梢允褂變好劝l(fā)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。因此在 幼兒園中設(shè)置美術(shù)角是十分必要的。為幼兒設(shè)置圖書(shū)角，可以使孩子們通過(guò)閱覽圖書(shū)，豐富知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力。 圖書(shū)角有多種形式，條件好的幼兒園可以制做專用的圖書(shū)柜，圖書(shū)架等，狹窄的幼兒園可以將圖書(shū)角設(shè)置在窗 臺(tái)上。效果比較好的是布袋式圖書(shū)角。布袋式圖書(shū)角具有制作簡(jiǎn)便，不占空間，價(jià)格低廉，幼兒取送圖書(shū)方便 ，美觀大方，富有幼兒情趣等特點(diǎn)。同時(shí)，可以培養(yǎng)幼兒艱苦樸素，勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。布袋式圖書(shū)角，可 以設(shè)置在風(fēng)琴的背面和門上，為幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了一定的作用。

　　13、家園聯(lián)系，小紅花園地等專欄布置方法：家園聯(lián)系專欄是教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的園地 ，該專欄可以使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園的教學(xué)情況，以及幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，配合教師做好教育工作。教 師還要以通過(guò)家園信箱欄目，向家長(zhǎng)介紹一些教育信息，教育子女的方法。家長(zhǎng)也可以把自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解和 要求，通過(guò)信箱傳遞給教師，共同為教育好幼兒做出努力。幼兒園設(shè)置小紅花園地，是為了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒進(jìn) 步，激發(fā)動(dòng)兒積極向上的愿望。小紅花代表的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和情況確立，如午睡小紅花，進(jìn)餐小紅 花，學(xué)習(xí)小紅花，守紀(jì)律小紅花，講衛(wèi)生小紅花等。在周末總評(píng)時(shí)，就可以比一比，誰(shuí)的紅花最多，誰(shuí)的進(jìn)步 最大，通過(guò)在幼兒園設(shè)置小紅花園地，使孩子們能夠在德智體等多方面得到發(fā)展。

　　14、巧用幼兒園瓷磚墻壁的環(huán)境布置方法：把幼兒的作品布置在活動(dòng)室的瓷磚墻壁上，使幼兒對(duì)自己的生活環(huán) 境，增添一種親切感，提高了幼兒的主人翁意識(shí)。這樣不僅可以通過(guò)美的環(huán)境陶冶了幼兒的情操，也可以發(fā)展 幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高幼兒的美術(shù)技能。如果幼兒園結(jié)合主題教育與季節(jié)的變化，隨時(shí)更換幼兒的作品 ，就潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行了知識(shí)傳授。

　　在活動(dòng)室設(shè)置瓷磚墻面，為幼兒提供了即興作畫(huà)的新天地。瓷磚墻面光滑，潔白、易畫(huà)、易擦、易清洗， 是幼兒作畫(huà)的最佳場(chǎng)所。幼兒即可以在教師的指導(dǎo)下按照教育的主題作畫(huà)，也可以按著自己的想象即興作畫(huà)， 還可以幾個(gè)小朋友自由結(jié)合集體作畫(huà)。從個(gè)體上來(lái)說(shuō)，不但提高了幼兒的繪畫(huà)水平和興趣，而且發(fā)展了幼兒的 想象力與創(chuàng)造性思維能力。從整體上來(lái)說(shuō)，既美化了幼兒生活環(huán)境，使幼兒生活在不斷變化，富有新意的童趣 世界中，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神與集體主義思想。這項(xiàng)活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)。

　　在活動(dòng)室設(shè)置瓷磚墻面，也為教師展示美術(shù)技能提供了極好的舞臺(tái)，教師在瓷磚墻面上既可以根據(jù)教育主 題的內(nèi)容選擇粘貼的題材，也可以按著自己的愛(ài)好進(jìn)行粘貼，還可將墻面涂上顏色，然后再進(jìn)行粘貼。這樣既 能不斷提高教師手工技能，又給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧輕松、富有美感的環(huán)境。幼兒在這樣一個(gè)天地里，即受到美 的熏陶，又可以受到知識(shí)的教育。

　　15、用紙貼畫(huà)布置幼兒園環(huán)境的方法：這里說(shuō)的各種紙包括吹塑紙、絨紙、舊掛歷紙、 手工紙和不干膠紙等。這些紙粘貼出的作品，色彩鮮艷，畫(huà)面生動(dòng)，具有一定的藝術(shù)效果。比如，采用比較先 進(jìn)的彩色不干膠紙粘貼玻璃畫(huà)，布置幼兒園環(huán)境，效果十分顯著。這種形勢(shì)是把不干膠的艷麗色彩與玻璃的透 明作用巧妙地結(jié)合起來(lái)，形成一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格，深受幼兒的歡迎。特別是具有主題性的內(nèi)容，不僅美化了 環(huán)境，同時(shí)，使該于們受到教育和啟發(fā)。不干膠紙粘貼的玻璃畫(huà)，優(yōu)點(diǎn)很多，最主要的是不怕水，不怕擦，不 易損壞，還可以隨時(shí)更換。

　　16、用布貼畫(huà)布置幼兒園環(huán)境的方法：布帖畫(huà)是一種比較獨(dú)特 的作畫(huà)方法，畫(huà)面材質(zhì)新穎，色彩十分明快，富有很強(qiáng)的感染力。將不同規(guī)格和內(nèi)容的布貼畫(huà)分別布置在梯廳 和活動(dòng)室內(nèi)，可以使孩子們?cè)讷@得美的感受的同時(shí)，陶冶情操，潛移默化地使他們受到教育。真正是寓理于情 ，寓教于樂(lè)。

　　編后語(yǔ)：

　　幼兒天真、活潑，他們?cè)缙谛愿衽c習(xí)慣的形成，是與環(huán)境有著密切聯(lián)系的，幼兒生理上的弱性，決定了他 們對(duì)環(huán)境的依賴性，幼兒行為的可塑性，決定了環(huán)境作用的廣泛性；幼兒身心發(fā)展的特殊性，決定了為幼兒創(chuàng) 設(shè)良好教育環(huán)境的重要性。通過(guò)幼兒教師對(duì)幼兒園環(huán)境的精心布置，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、優(yōu)雅、舒美的環(huán)境。一個(gè)與教 育相適應(yīng)的良好環(huán)境，不僅達(dá)到了對(duì)幼兒心靈塑造、情感傾注的目的，同時(shí)，為培養(yǎng)祖國(guó)跨世紀(jì)的創(chuàng)造性人才 ，打下了基礎(chǔ)。