一、幼兒園社會領域教育活動的總體目標1.幼兒會認同自我，有自信心；2.幼兒會積極學習與人交往、合作、商量和分享；3.幼兒會學習包括文化、歷史、地理、經濟等領域的初步概念，增加對社會、對世界的認識；4.幼兒會學習人與人之間的差異性，并發(fā)展尊重這種差異性的能力；5.幼兒會理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)范。

　　二、幼兒園社會領域教育活動主要的實施內容和途徑1．教師發(fā)起的社會領域教學活動；教師發(fā)起的幼兒園社會領域教育可以通過社會領域的集體教學活動進行，也可以通過與課程設置中其他各領域的集體教學活動進行（如健康、語言、藝術、科學、品德教育等），還可以通過傳統(tǒng)節(jié)日活動等進行。

　　2．幼兒發(fā)起的社會領域教育活動。

　　社會領域教育具有潛移默化的特點，幼兒的社會學習往往不是教師直接"教"的結果。一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的社會教育無處不在，因此社會領域教育主要應該通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而進行，三、幼兒園社會領域教育的其他途徑和方法1.幼兒園社會領域教育的環(huán)境創(chuàng)設。

　　2.充分利用家庭中的社會教育資源。