3、為學(xué)前教育實踐提供指導(dǎo)。學(xué)前教育學(xué)是一種理論科學(xué)，更是一種應(yīng)用科學(xué)，其具有實踐性。因此，學(xué)前教育學(xué)不僅需要研究和揭示學(xué)前教育存在和發(fā)展的規(guī)律，更應(yīng)該利用對這些學(xué)前教育規(guī)律的認識為學(xué)前教育實踐提供指導(dǎo)。

　　二、簡答題簡1：簡述學(xué)前教育對人的內(nèi)在發(fā)展的影響？

　　答：1、學(xué)前教育促進個體認知的發(fā)展；2、學(xué)前教育促進個體個性的發(fā)展；3、學(xué)前教育促進個體社會化的發(fā)展；4、學(xué)前教育促進個體心理健康地發(fā)展；5、學(xué)前教育促進個體情緒能力的發(fā)展。

　　簡2：簡述幼兒園生活活動的意義？

　　答：幼兒園生活活動對幼兒有以下幾個方面的作用。1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；2、促進幼兒智力的發(fā)展；3、是實施品德教育的有效途徑。

　　簡3：簡述幼兒園與小學(xué)銜接的原則？

　　答：幼兒園與小學(xué)銜接要遵守以下幾個原則。1、長期性而非突擊性的原則；2、整體性而非單項性的原則；3、與小學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化的原則；4、家園校的一致性而非孤立化的原則。

　　簡4：簡述教師對學(xué)前兒童發(fā)展的影響？

　　答：教師對學(xué)前兒童的發(fā)展主要有以下幾方面的影響。1、對學(xué)前兒童心理的影響；2、對學(xué)前兒童認知能力的影響；3、對學(xué)前兒童情感的影響；4、對學(xué)前兒童行為的影響。

　　簡5：簡述幼兒園工作的任務(wù)？

　　答：幼兒園工作有以下幾方面的主要任務(wù)。1、不斷提高幼兒園的辦園質(zhì)量；2、努力拓展為家長服務(wù)的范圍；3、建立制度化的幼兒園工作運行機制。

　　三、案例題案1：開學(xué)的第一天，一大群家長圍在貼有班級一周教育活動安排表的幼兒園宣傳廊邊議論紛紛，院長仔細打聽，原來是一些家長對幼兒園的教育活動安排很不滿意。有的家長說："一周就安排上這么幾節(jié)課，這么多的時間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園是讓他到這里來玩的？"請你用學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的相關(guān)原理對上述案例進行分析。

　　簡要答案：1、幼兒園教育的目標是促進學(xué)前兒童體智德美的全面發(fā)展；2、對學(xué)前兒童全面發(fā)展的理解：整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展、是協(xié)調(diào)的發(fā)展、是有個性的發(fā)展；3、幼兒園的工作要遵守以游戲為基本活動的原則。（參考P88-89、92）案2：幼兒園對父母做了個調(diào)查："您認為幼兒園老師是做什么的？"父母主要有以下幾個說法：A說幫父母看孩子，解決父母的后顧之憂。B陪孩子一起玩，讓孩子快樂，哄孩子高興唄。C主要是照顧孩子，也教一點知識，培養(yǎng)和教育孩子。

　　根據(jù)材料分析幼兒園教師角色的相關(guān)原理對上述案例進行分析。

　　答案具體參考P211-213：教師在學(xué)前兒童發(fā)展中的角色。