一、幼兒注意力不集中的表現(xiàn)

　　(一)、幼兒注意缺乏目的性和指令性

　　幼兒注意缺乏目的性和指令性，幼兒在這個(gè)年齡段做事的隨意性較大。如果做事沒(méi)有講清要求，幼兒的做事的隨意性就更大。所以，幼兒在做事情前先講清要求，這對(duì)幼兒的注意力起到良好的促進(jìn)作用。如，幼兒園中有的幼兒會(huì)表現(xiàn)出東張西望或摸摸旁邊幼兒的衣服。

　　(二)、注意持續(xù)時(shí)間短且不穩(wěn)定

　　有的幼兒注意的時(shí)間短且不穩(wěn)定，他們的注意力易分散，易被新鮮的事物所吸引，并且注意的對(duì)象不斷轉(zhuǎn)換，注意的時(shí)間短暫，他們會(huì)不隨意地改變了注意的對(duì)象。如幼兒園中有的幼兒自由活動(dòng)時(shí)，時(shí)而玩皮球，時(shí)而玩籃球，在短短幾分鐘之內(nèi)，不斷的換球。

　　(三)、幼兒對(duì)活動(dòng)缺乏持久的興趣

　　幼兒對(duì)自己感興趣的活動(dòng)有一定的注意，不感興趣的活動(dòng)則表現(xiàn)出明顯地注意力不集中。如對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生厭倦、也會(huì)對(duì)活動(dòng)過(guò)程缺乏主動(dòng)性和積極性等。

　　二、幼兒注意力不集中的原因

　　(一)生理原因

　　1、感知覺(jué)發(fā)展不成熟

　　由于幼兒小，大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的限制，如幼兒的身體運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展不好，平衡能力差，協(xié)調(diào)性差，沖動(dòng)行強(qiáng)，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事導(dǎo)致勃然大怒，也會(huì)去破壞同伴的勞動(dòng)成果。從心理學(xué)角度看，這些孩子容易缺乏安全感，自信心不足�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》里指出：“應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而幼兒的注意是以無(wú)意注意為主，有意注意的范圍很小而且注意不穩(wěn)定。”所以，我們應(yīng)該要通過(guò)訓(xùn)練幼兒的前庭平衡能力來(lái)提高注意，而不是懲罰他們，他們經(jīng)過(guò)爬行訓(xùn)練的幼兒，會(huì)造成本體感差，身體協(xié)調(diào)差，就必須訓(xùn)練他們的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性來(lái)提高動(dòng)作的靈敏性。

　　2、幼兒的身體狀況不佳

　　幼兒的身體狀況不佳一般包括生病、睡眠不足、饑餓等。幼兒身體狀況不適以后，情緒飲食各方面都受影響，也影響了幼兒注意的集中性。如睡眠不足會(huì)引起疲倦，會(huì)使幼兒造成吮吸手指的不良行為。所以，教師要觀察幼兒的身體狀況，這也是保證幼兒集中注意力的前提。

　　3、幼兒多動(dòng)和多動(dòng)癥

　　幼兒的“多動(dòng)”現(xiàn)象，主要有調(diào)皮好動(dòng)、活潑好動(dòng)，注意力渙散等。

　　幼兒多動(dòng)癥是指一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙，目前西方心理學(xué)將其稱作注意障礙(attention deficit disorder)，簡(jiǎn)稱ADD，這會(huì)造成幼兒活動(dòng)過(guò)度和注意渙散。

　　(二)教育原因

　　1、家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)和過(guò)度限制

　　家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)會(huì)導(dǎo)致幼兒嬌生慣養(yǎng)，自制力差；過(guò)度限制會(huì)導(dǎo)致幼兒無(wú)所事從，焦慮不安，易沖動(dòng)分心，讓幼兒有明顯表現(xiàn)出注意力不集中。過(guò)度保護(hù)實(shí)際上等于代替幼兒的注意，幼兒的注意力就可能得不到迅速的發(fā)展。過(guò)度限制，則縮小了幼兒注意的范圍，同樣抑制幼兒注意的發(fā)展。現(xiàn)在有的幼兒都是老人帶的，很怕幼兒出事，無(wú)論做什么事，總會(huì)被老人打攪，并告知什么事能做，什么事不能做。這樣的話，他們就找不到自己到底想做什么了。所以老人應(yīng)該要克服過(guò)度保護(hù)和過(guò)度限制的毛病。不要怕會(huì)磕磕碰碰。因?yàn)檫@種小挫折對(duì)提高幼兒注意力水平很有作用的。

　　2、教育內(nèi)容、方法不符合幼兒年齡特點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)深或過(guò)淺時(shí)，教育方法過(guò)于枯燥或過(guò)于單一的話，會(huì)使幼兒失去興趣，注意力容易渙散。所以，要為幼兒選擇他們熟悉的教育內(nèi)容，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》還指出：“教育內(nèi)容應(yīng)考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，具有游戲性。”同時(shí)，教育方法也要靈活新穎，富有游戲化，以游戲的方式開(kāi)展活動(dòng)，幼兒的注意則會(huì)比較穩(wěn)定。

　　(三)環(huán)境原因

　　1、幼兒園的環(huán)境

　　(1)物質(zhì)環(huán)境

　　幼兒的注意易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激物所吸引，要防止多余的刺激引起幼兒注意力分散，應(yīng)將環(huán)境布置得醒目、整潔、美觀、又不能過(guò)于華麗、繁雜、使人眼花繚亂。要根據(jù)幼兒知識(shí)范圍用季節(jié)特征布置，美化環(huán)境，這樣會(huì)使幼兒既受到教育，又獲得美感。其次，師生關(guān)系也至關(guān)重要，教師應(yīng)是幼兒的支持者、支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者等。應(yīng)與幼兒建立平等的關(guān)系，學(xué)會(huì)站在幼兒的角度上考慮問(wèn)題。

　　(2)家庭環(huán)境

　　為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，如玩具太多容易幼兒眼花繚亂，無(wú)從下手，玩具太少會(huì)引起跟其他幼兒爭(zhēng)搶玩具。所以，作為家長(zhǎng)要為幼兒提供適當(dāng)?shù)耐婢�，提供的玩具�?yīng)是顏色鮮艷，對(duì)比性強(qiáng)，形象生動(dòng)，新穎多變的玩具，這樣才能激發(fā)幼兒的興趣，有助于集中幼兒的注意力。

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)健康，豐富生活和活動(dòng)環(huán)境，如家庭的情緒氣氛，如果家庭成員間彼此尊敬、互相關(guān)心、關(guān)系融洽，幼兒在家里就會(huì)感到安全愉快，表現(xiàn)出積極情緒。如果家里人情冷淡、氣氛緊張、經(jīng)常吵鬧，小孩就可能產(chǎn)生一些消極情緒和行為。所以說(shuō)幼兒的情緒與注意力是密切相關(guān)的。因此，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛(ài)、溫暖、尊重和支持的精神環(huán)境，以使幼兒獲得充分的安全感、被尊重感、受接納感，有利于幼兒集中注意力。