幼兒期正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期。幼兒園的語(yǔ)言教育，應(yīng)該以言語(yǔ)活動(dòng)為手段，以"一日活動(dòng)"為途徑。教師應(yīng)利用一切積極因素和機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒說(shuō)普通話的興趣，使他們樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往能力。

　　一、 生活實(shí)際，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)生活是語(yǔ)言的源泉。我們把幼兒在園的全部活動(dòng)看做是語(yǔ)言教育的活教材，把聽(tīng)說(shuō)練習(xí)和幼兒的生活緊密聯(lián)系在一起，讓他們運(yùn)用語(yǔ)言充分表達(dá)自己的感受和思想。

　　幼兒對(duì)于周圍生活充滿了新鮮感，并時(shí)時(shí)伴有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。因此，結(jié)合每天的生活，讓他們說(shuō)說(shuō)看到的和聽(tīng)到的新鮮事，在談話活動(dòng)中教師可以有目的地提出一些幼兒感興趣的話題，比如 "今天下雨了，你是怎么來(lái)幼兒園的？""周末你在家做了什么？和誰(shuí)一起的？怎么做的？"等等。

　　二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒在"一日活動(dòng)"中的言語(yǔ)交往要發(fā)展幼兒語(yǔ)言，促進(jìn)幼兒交往，必須從豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的情感，活躍幼兒的思維，創(chuàng)設(shè)平等融洽的氛圍入手，讓幼兒有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話就說(shuō)。

　　我們努力創(chuàng)設(shè)家庭式的氛圍，與幼兒平等相處，尊重每一個(gè)幼兒，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴和老師交流。

　　逐步增加自由活動(dòng)時(shí)間，給幼兒更多的交往機(jī)會(huì)。如讓幼兒在自由活動(dòng)中積極交談，鼓勵(lì)幼兒與同伴閑聊。給幼兒充分進(jìn)行言語(yǔ)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使幼兒在彼此交談、協(xié)商中學(xué)習(xí)和發(fā)展語(yǔ)言。

　　為讓幼兒有話可說(shuō)，我們根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)材料時(shí)，力求做到選材簡(jiǎn)便、形式新穎、富有吸引力。如："小禮盒"，用各種形狀的紙盒做成"禮盒"狀，用彩帶包裝好，在上方開(kāi)一個(gè)小孔，內(nèi)藏一些實(shí)物，讓幼兒看看，摸摸，講講，以此誘發(fā)幼兒說(shuō)話。

　　三、在日�；顒�(dòng)中讓幼兒廣泛接觸事物，從而提高言語(yǔ)交往能力在語(yǔ)言教學(xué)中，要重視"聽(tīng)"和"看"的思維活動(dòng)，讓幼兒在"聽(tīng)"和"看"中學(xué)習(xí)說(shuō)話。比如:孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)和游戲中，無(wú)拘無(wú)束、自由自在地交談，三五成群聚在一起談自己看見(jiàn)過(guò)的、親身體驗(yàn)過(guò)的事情，這樣，每個(gè)幼兒在情緒情感上都得到了滿足。

　　總之，在"一日活動(dòng)"中，任何言語(yǔ)交往活動(dòng)，都是幼兒通過(guò)觀察后進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的。所以，幼兒園教師要在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言指導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃，抓緊一切時(shí)機(jī)，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、觀察能力，使幼兒的言語(yǔ)交往能力在日常生活中不斷提高。