幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和。幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠的。環(huán)境是兒童發(fā)展最重要的因素之一。所以說環(huán)境對幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的。

　　一、環(huán)境創(chuàng)設可開發(fā)幼兒智力馬克思說： "人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人。"墻面、活動區(qū)等是在課程實施中環(huán)境的一部分，它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經和正在實施的課程的種種，使課程不斷的延伸。如讓孩子們在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題，使舊問題的解決產生出新問題，因此不斷的創(chuàng)設和完善環(huán)境的過程也就是不斷的拓展、延伸課程。也很大程度地獲得了認知上的發(fā)展和語言能力、動手能力的提高。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設可激發(fā)幼兒探索興趣提供大量的廢舊物品，供幼兒操作，激發(fā)了幼兒學習的愿望和動手的欲望。在科學探索區(qū)配置多種多樣的、適合幼兒發(fā)展的材料和工具，這些材料和工具能激起幼兒的好奇心，使他們輕松、愉快地主動參與到有趣的科學探索活動中去。總之，讓孩子們感受到創(chuàng)造的意義和價值，從而樂于創(chuàng)造，樂于探索。增強了孩子的探索欲，以后每逢碰到廢舊物品，孩子們就會說，我們來做一個東西，然后絞盡腦汁。既發(fā)揮了幼兒的想象力又提高了幼兒的動手能力。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設可培養(yǎng)幼兒小主人的精神以往幼兒園的環(huán)境一般都是由成人為幼兒提供，幼兒處于被動地位，無法參與到環(huán)境布置中去，結果影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮。所以，現(xiàn)今幼兒園注重為幼兒提供獲取新知識經驗、鍛煉雙手技能的絕好機會，又可使幼兒對自己親自動手、動腦布置的環(huán)境產生一種親切感和滿足感。從而更加愛護珍惜環(huán)境，成就感又得到鼓勵，更激發(fā)幼兒充分與環(huán)境相互作用。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設可引導幼兒有環(huán)保的意識在各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設中，都有幼兒提供的材料與作品，是他們參與班級環(huán)境創(chuàng)設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程，培養(yǎng)他們從小就有變廢為寶，不浪費任何資源的環(huán)保意識。通過自己的創(chuàng)造讓廢舊的材料發(fā)揮更大的價值。同時也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

　　五、提高幼兒對美的感受遵循幼兒園環(huán)境創(chuàng)設原則，活動的部分可由幼兒參與布置，引導幼兒根據(jù)教育和自己的意愿創(chuàng)造出不同的形象。固定的部分有教師制作。這樣的目的首先就是給娃娃一個直觀的感受，讓他們能夠一目了然的看見自己和別人的作品，然后通過比較，參照，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，而且也在不自覺中學會了欣賞。學會欣賞很重要。欣賞他人可以學人所長，被人欣賞會增添信心、發(fā)揮潛能。

　　六、讓幼兒感受到快樂在家與園這一欄里，我們把每周的課程安排告知家長，我們把最新的、最好的教育孩子的信息傳達給家長，讓我們在第一時間與家長溝通。

　　總之，教育環(huán)境對孩子的成長起著非常重要的意義，古時候的 "孟母三遷"就是最好的例子。時至今天 "貴族學校"也應運而生，許多的家長都為了孩子有更優(yōu)良的教育環(huán)境不惜花費昂貴的學費把孩子送到貴族學校。環(huán)境能夠造就一個人，所以我們更應注重環(huán)境培養(yǎng)，注重環(huán)境給孩子帶來的影響，在今后的環(huán)境創(chuàng)設中，我們除了注重幼兒園環(huán)境外，我們將向社會家庭進行宣傳呼吁，把幼兒園環(huán)境，家庭環(huán)境，社會環(huán)境三者有機結合起來，給孩子一個更健康更適合的環(huán)境。